题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
从观察者角度对社会问题下定义，注重过程而不是结构，注重社会问题的主观方面而不是客观方面的关于社会问题成因的理论是()。
A.冲突理论的成因论
B.生物社会论的成因论
C.社会病态论的成因论
D.标签理论的成因论
提问人：网友13***767
发布时间：2022-01-06
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A.动机是推动人们的行为的内在力量
B.动机是个体的内部过程
C.为实现一个特定的目的而行动的原因
D.动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力
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第3题
以下属于从外在观点对动机下定义的是()
A.动机是推动人们行为的内在力量
B.动机是个体的内部过程
C.为实现一个特定的目的而行动的原因
D.动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用
第5题
下列对“公共政策制定特征”理解错误的是
A.公共政策制定是一个动态的过程
B.公共政策制定的指向性是指整个政策制定过程都是围绕一个确定的目标而展开的
C.政策问题是社会问题的一个子集
D.公共政策制定过程从某一方面来说是一个向后看、而不是朝前看的活动
第7题
以下哪项是从经济角度对保险下定义()。
A.保险是一方同意补偿另一方损失的契约
B.保险是对不可预计的损失进行重新分配的融资活动
C.保险是有效转移风险、保障社会稳定的一种手段
D.无风险，无保险
第8题
以下观点属于从外在动机下定义的是（）。A.动机是推动人们行为的内在力量B.动机是个体的内部过程C
以下观点属于从外在动机下定义的是（）。
A.动机是推动人们行为的内在力量
B.动机是个体的内部过程
C.为实现一个特定的目的而行动的原因
D.动机由一种需求所推动，它起激起、调节、维持和停止行为的作用
第9题
学习完《边城》，教师要求学生自选文体和角度描述对这座边城的印象，并在课堂上展示，让学生来评价。对这一教学活动过程分析正确的是（）。
A.能够引导学生从整体上把握文本内涵.
B. 尊重了学生的独特体验，有利于提高学生对学习的兴趣
C. 注重了新课标倡导的自主学习，做到了以学生为主体
D. 描述对边城的印象，注重了学生想象能力的培养
第10题
学习完《边城》，教师要求学生自选文体和角度描述对这座边城的印象，并在课堂上展示，让学生来评价。对这一教学活动过程分析正确的是（）
A.能够引导学生从整体上把握文本内涵.
B.尊重了学生的独特体验，有利于提高学生对学习的兴趣
C.注重了新课标倡导的自主学习，做到了以学生为主体
D.描述对边城的印象，注重了学生想象能力的培养
