题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

我们可以利用布鲁姆认知层次的分类，把握知识学习的程度。这些认知层次由低到高依次为________。

A.记忆、应用、理解、分析、评价和创造

B.记忆、理解、应用、评价、分析和创造

C.记忆、理解、应用、分析、评价和创造

D.理解、记忆、应用、评价、分析和创造

提问人：网友18***192 发布时间：2022-01-06

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ABCD

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更多“我们可以利用布鲁姆认知层次的分类，把握知识学习的程度。这些认…”相关的问题

第1题

关于布鲁姆分类法的行个层次,正确的说法是（）

A.高层的目标评价、创造等目标,要比低层的记忆、理解目标重要

B.布鲁姆认知层次反映了我们认知和思考的路线

C.我们可以根据布鲁姆分类法设计学生要学习的层次

D.通过翻转课堂,低阶的认知目标可以交给课前自学,而在课堂上,追求高阶的目标

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第2题

下列布鲁姆认知领域教育目标分类中，层次最低的是（）。

A.知识

B.领会

C.应用

D.分析

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第3题

布鲁姆的教育目标分类中的认知领域分为知识、领会、应用、分析、综合、评价六个层次。（)

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第4题

布鲁姆教学目标分类对认知领域进行了划分，其中位于最低层次的是__________。

A.知道

B.分析

C.评价

D.运用

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第5题

“测量、计算并绘出学校的平面图。”属于布鲁姆认知领域学习目标分类的()层次。

A.领会

B.分析

C.运用

D.评价

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第6题

“用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（)层次。

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第7题

张老师是一位历史老师，在执教《科举制度》一课中，张老师向同学们提问，请同学们比较唐代和清代的科举制度。按照布鲁姆提出的认知水平分类，这是一个()层次的问题。

A.记忆

B.理解

C.分析

D.运用

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第8题

下列哪一种属于布鲁姆的教育目标分类：()。

A.包括认知领域、情感领域和操作领域三个领域，其中认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次形成由低到高的阶梯

B.认知目标、情感目标、技能目标

C.言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能

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第9题

布鲁姆教育目标的认知领域的6个层次分别为：________、___________、__________、___________、___________、__________

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第10题

布鲁姆将认知领域的学习水平分为了六个层次,它们分别是: 、、、、、。（）

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