残疾人的社会福利权具体包括()内容。
A.对残疾人的社会保险补贴
B.对残疾人的社会救助
C.无障碍设施的建设和改造
D.对残疾人的公共服务
E.对“三无”残疾人的供养
A.对残疾人的社会保险补贴
B.对残疾人的社会救助
C.无障碍设施的建设和改造
D.对残疾人的公共服务
E.对“三无”残疾人的供养
A.要对服务对象保持符合社会文化习俗的礼节和称谓
B.要对服务对象的价值观做出正确的评判
C.认识服务对象自身的生命价值和其他基本权利
D.满足服务对象生存和发展的需要
E.尽量使服务对象自我决定
A.青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维
B.青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西,主要的东西和次要的东西
C.青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证
D.青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
E.青少年的思维处于由理论型向经验型过渡
A.针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的治疗型学校社会工作
B.帮助学生适应激烈的社会变迁而开展的适应型学校社会工作
C.帮助学生适应激烈的社会变迁而开展的变迁型学校社会工作
D.延伸到学校之外的社区一学校社会工作
E.延伸到学校之外的社会一社区社会工作
A.定量研究主要收集和分析量化资料
B.定量研究主要收集描述性资料
C.定性研究主要收集可量化的数据资料
D.定性研究主要收集描述性资料
E.定性研究主要收集非数字的信息
A.心理问题诊断
B.心理动态诊断
C.缘由诊断
D.分类诊断
E.变化诊断
A.及时处理
B.限定目标
C.输入希望
D.提供支持
E.放松练习
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