更多“根据强化学习理论观点,提出了程序教学思想,并在20世纪50年…”相关的问题
第1题
A、20世纪50年代
B、20世纪60年代
C、20世纪70年代
D、20世纪90年代
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第2题
A. 19世纪30年代
B. 19世纪80年代
C. 20世纪20-30年代
D. 20世纪40年代
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第3题
根据布鲁纳的结构教学观,教师应该( )
A、使教学活动符合认知加工过程
B、及时给予学生反馈
C、选择最佳的知识结构进行教学
D、积极鼓励学习的学习热情
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第4题
一般情况下,学校或单位里都会评出一些“先进分子”,开个表彰大会,并给予奖励。主要可以用( )的理论来解释。
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第5题
当学生安静下来时就允许他离开禁闭室,这属于( )
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第6题
认为学习是一种渐进的、盲目的尝试与错误的过程的心理学家是( )
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第7题
一次考试失败的学生,担心所有的考试都失败,这是( )现象。
A、刺激的泛化
B、刺激的分化
C、反应的形成
D、反应的消退
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第8题
下列现象中最适合采用经典条件作刚原理的是( )。
A、狗学会“蹲坐”以获得食物奖励
B、正在学习有关记忆的心理学大学生
C、一位担心会失去工作的管理人员
D、去过医院打针的小孩开始害怕医生
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第9题
教师在组织教学时首先应该做的是( )。
A、启发学生学习
B、引起学生的注意
C、呈现教学内容
D、提示教学目标和进度
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第10题
迁移的可能性取决于在记忆搜寻过程中遇到相关的新旧知识的可辨性。这是迁移的( )的观点。
A、认知结构理论
B、概括化理论
C、形式训练说
D、格式塔关系理论
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