创造性思维能力（或创造性）的高低通常用发散思维的流畅性、独特性、新颖性、再定义性和变通性来衡量。

在创造性思维过程中,仅有发散思维是不够的,还需要与之相对的_____,只有在这两种思维互相拉扯形成的“张力”之下,才能表现出更具独特内涵的创意。

A、聚合思维

B、顺向思维

C、逆向思维

D、转换思维

A、 创造性

B、 聚合思维

C、 发散思维

D、 智力

创造性思维是发散思维和（ ）的辩证统一

创造性思维的基本特征有_________。

A、敏感性

B、独特性

C、精确性

D、变通性

能够培养学生发散性、创造性思维等思维能力和实践能力的学习方式是（）。

A. 自主学习

B. 合作学习

C. 设计学习

D. 探究学习

沿着不同的方向去思考，去探索新的远景，去追求多样性的思维是 ________。

问题解决的启发法的主要策略有可获得性启发式、代表性启发式、爬山法、手段目的分析。

思维的主要特征有两个，一个是 ________，另一个是间接性。

儿童思维的发生期是在

A、０到一岁

B、一岁半到两岁

C、三岁到四岁

D、四岁到五岁