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[主观题]

详细教案，又称详案，内容全面周详。尤其是教学过程非常细致，便于教师全面把握教学内容，有效掌控教学进程，适合年轻教师特别是新教师使用。

提问人：网友wu30wu00020 发布时间：2022-01-07

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第1题

教师的（）是信息技术与教学融合的关键。

A、理解能力

B、融合能力

C、教学能力

D、互动能力

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第2题

教师在编写教案时应避免将教案写成繁琐的讲稿,只写成提纲即可,以便教师灵活地把握教学过程。()

此题为判断题(对，错)。

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第3题

教学目标控制教师的教学活动,其中,教师是()。

A.教学信息的传播者

B.教学信息的接受者

C.教学信息的载体

D.教学信息的创造者

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第4题

一般来讲，影响教案编写质量的主要因素有：（）；设计教学过程。

A. 教师对于教学大纲的钻眼程度

B. 教师对教材的研究程度

C. 教师对于教学目标的理解和把握

D. 教师对于教学情景的了解

E. 选取教学方法

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第5题

对学生课后的练习也是进行学情分析的重要依据，从学生完成练习的质量，可以看出学生对课堂的接受能力和学习态度，这对确定学生再学习的起点具有至关重要的作用。

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第6题

特殊学校语文课堂教学目标设计关键在于考虑学生的( )。

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第7题

课程本位评估是极力推荐的一种( )水平非正式评估方法。

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第8题

认知处于动作表征水平，学习需要借助于动手操作、实物模型等，教学目标可能只能达到记忆理解水平。

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第9题

简案篇幅短小，节约备课时间，但是，它要求教师有更强的概括能力与驾驭课堂的能力，因此，适合有丰富教学经验的教师编写与使用。

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第10题

能够调查出特殊学生是视觉型为主的学习者、还是听觉型的学习者，亦或是动作型的学习者的评估称为( )。

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