参阅教材,理解课程表优化安排问题。关于该问题,下列说法正确的是_____。
A、该问题,与会议室租用问题、测试用例选择问题和航班机组成员问题,是同一个问题
B、该问题,是一个一维的集合覆盖问题,仍旧可用下列数学模型来表达:
C、该问题,不同于(B)的数学模型。它是一个二维的集合覆盖问题,(B)中数学模型的可能解是,而本问题的可能解是
D、上述说法全不正确
A、该问题,与会议室租用问题、测试用例选择问题和航班机组成员问题,是同一个问题
B、该问题,是一个一维的集合覆盖问题,仍旧可用下列数学模型来表达:
C、该问题,不同于(B)的数学模型。它是一个二维的集合覆盖问题,(B)中数学模型的可能解是,而本问题的可能解是
D、上述说法全不正确
A、该问题,与会议室租用问题、测试用例选择问题和航班机组成员问题,是同一个问题
B、该问题,是一个一维的集合覆盖问题,仍旧可用下列数学模型来表达:
C、该问题,不同于(B)的数学模型。它是一个二维的集合覆盖问题,(B)中数学模型的可能解是,而本问题的可能解是
D、上述说法全不正确
A、该问题,不同于(B)的数学模型。它是一个二维的集合覆盖问题,(B)中数学模型的可能解是,而本问题的可能解是
B、该问题,与会议室租用问题、测试用例选择问题和航班机组成员问题,是同一个问题
C、该问题,是一个一维的集合覆盖问题,仍旧可用下列数学模型来表达:
D、其它选项的说法全不正确
A、该问题,不同于(B)的数学模型。它是一个二维的集合覆盖问题,(B)中数学模型的可能解是,而本问题的可能解是
B、该问题,与会议室租用问题、测试用例选择问题和航班机组成员问题,是同一个问题
C、该问题,是一个一维的集合覆盖问题,仍旧可用下列数学模型来表达:
D、其它选项的说法全不正确
参阅教材,理解课程表优化安排问题的数学模型如下:关于该模型,下列说法不正确的是_____。
A、公式(2)表示每一门课程至少被安排在1个教室,也可以安排在多个教室
B、公式(1)是计算某一种方案---该方案给出了哪一门课程安排在哪个教室的一种安排,计算该方案的总成本,目标是求具有最小总成本的那个方案。其中教室被从1,…,n编号,课程被从1,…,m编号。如果=1,表示课程i被安排在教室j;如果=0,表示课程i未被安排在教室j;表示选择课程i安排在教室j时所需消耗的成本
C、公式(3)表示每一个教室至多安排2门课程,也可以不安排课程
D、公式(4)说明只能等于0或1。等于1表示课程i被安排在教室j;等于0则表示课程i与课程j没有关系
A、对这三个问题进行抽象,会议室、测试用例和机组成员都可被看作是“资源”,而讲座、软件功能测试和航班都可被看作是“任务”,则这三个问题都可被看作是:选取最少量的资源以满足其能够完成给定的所有任务
B、对这三个问题进行抽象,每个资源都能够完成一些任务,即覆盖一个任务集合。不同资源,具有不同的使用成本。上述问题都是选择具有最小成本的一些资源,使这些资源所覆盖任务集合的并集能够包含所有需要完成的任务
C、观察问题相同与否,可将问题语义剥离,形成数学模型。如果数学模型是相同的,则其是相同的问题,否则便不是相同的问题。上述三个问题抽象后都可以形成下列数学模型:所以上述三个问题是同一个问题
D、前述说法(A)(B)(C)有不正确的
A、其它三个选项的说法有不正确的
B、对这三个问题进行抽象,会议室、测试用例和机组成员都可被看作是“资源”,而讲座、软件功能测试和航班都可被看作是“任务”,则这三个问题都可被看作是:选取最少量的资源以满足其能够完成给定的所有任务
C、对这三个问题进行抽象,每个资源都能够完成一些任务,即覆盖一个任务集合。不同资源,具有不同的使用成本。上述问题都是选择具有最小成本的一些资源,使这些资源所覆盖任务集合的并集能够包含所有需要完成的任务
D、观察问题相同与否,可将问题语义剥离,形成数学模型。如果数学模型是相同的,则其是相同的问题,否则便不是相同的问题。上述三个问题抽象后都可以形成下列数学模型:所以上述三个问题是同一个问题
A、对这三个问题进行抽象,会议室、测试用例和机组成员都可被看作是“资源”,而讲座、软件功能测试和航班都可被看作是“任务”,则这三个问题都可被看作是:选取最少量的资源以满足其能够完成给定的所有任务
B、对这三个问题进行抽象,每个资源都能够完成一些任务,即覆盖一个任务集合。不同资源,具有不同的使用成本。上述问题都是选择具有最小成本的一些资源,使这些资源所覆盖任务集合的并集能够包含所有需要完成的任务
C、观察问题相同与否,可将问题语义剥离,形成数学模型。如果数学模型是相同的,则其是相同的问题,否则便不是相同的问题。上述三个问题抽象后都可以形成下列数学模型:所以上述三个问题是同一个问题
D、前述说法(A)(B)(C)有不正确的
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