[废弃物再利用提示] 1 废弃的物品再次加工成原料的利用方式,在这方面原料与原来的用途相近或矛盾的趣味化。 2 废弃的物品直接利用其特定的其它功能经过简单加工作为另一种工具或产品的一部分或新产品使用。 3 废弃的物品（过时的产品)其使用功能仍然存在的前提下，保留升级或改造其功能,使其成为新的产品。 4 产品之间的互换设计,提高产品的使用寿命周期，较前卫的探索性设计思考。

提问人：网友muyezhiqiu 发布时间：2022-01-07

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第1题

用过的垫料是实验动物室固体废弃物中(包括垫料、动物排泄物、动物尸体、纸张及其他物品)数量最大的废弃物，废弃物的量涉及废弃物处理费用的高低，减少废弃物的量是解决废弃物污染问题的最佳途径，可依据最大动物饲养空间估算废弃垫料的生产量，以安排贮存空间、运送工具和人力。()

此题为判断题(对，错)。

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第2题

押运人员可将携带或废弃的物品存放在车外,严禁随意抛撒废弃物品。()

此题为判断题(对，错)。

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第3题

不合格物品的返修、退货所形成的物品实件流动是（）物流。

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第4题

服务员再工作时,要有成本意识,注意回收各种有价值的物品,再次利用()

此题为判断题(对，错)。

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第5题

■ 题目：用点元素分别完成含有“一次元空间” 、“二次元空间” 、“三次元空间” “鱼”的图形设计。图解1：通过点来解读一次元空间图形-1中的“鱼”用点将记忆中的印象重现，展现的是一个事物，一个意义，一个方向扩展的心境；图解2：通过点来解读二次元空间图形-2从二次元空间的概念而言，是只维持一义的方向，在无限的长度上驰骋，自身不动，这种仅有距离上的无限徘徊的空间，其感觉飘浮不定，图中抽象的线条，简洁的图形突出了概念主题，极具吸引力和感染力，所以简单和对称的图形较之复杂和不对称的图形更容易被发现和感知。 ◆ 围棋盘的方格，黑棋子围合的鱼形图解3：通过点来解读三次元空间。图形-3由于自身也开始运动和转动自己的方向而丰富了距离的变化，使原形单一的空间联想及表达形式发生了质的转化，所以方向的变化在空间形态中具有及其重要的意义。图例： ◆ 鱼与水、网与鱼，图形中线的交点与之相关联的主体形态，空间、律动意在其中。 ◆ 时钟、弓、箭、半圆形、短线、弧线、直线、方向箭头、交叉点、速度、方向、不完整-----等等，鱼的概念隐含在那？ ◆ 请同学们分析第三张图。 ◆ 突破了其直观的意义上的鱼，以毛线团，撤出的毛线而形成的形态，很好的表达了三次元的空间变化。（做一张实物图）

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第6题

练习要求： 1、采用方法：特性列举法、头脑风暴法、联想法； 2、10-20个图形联想 3、A4纸张表现； 4、表现方法不限； 5、将扩展的构想及表达进行整理。要点、难点：标新立异：对一个问题，从多个角度，通过多渠道，提炼出多个观点。 “鞋子是用来穿的---鞋子可以吃”

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第7题

为视残人士设计一些有用的物品　　创意步骤1、学生分4组花一小时用头脑风暴法绘方案；　　创意步骤2、每位同学被布蒙上双眼，花4小时，在户外环境中探索；　　创意步骤3、学生返回教室重新总结设计。　　测试要求：事先不告诉学生要干什么，避免对下部分进行猜测，这样可以让被测试者一直保持纯净、自然的思维过程。提示：　　1、有目的的指定某一地方走一走。回来后，将所观察到的记录下来，然后彼此提出来讨论，你会发现，每个人所观察到的各有所不同。　　2、闭着眼睛回想学校与宿舍这一路上的情境，地貌，尽可能详尽，并能自问自答。　　归纳以上几种有关创造力的特性及训练方法，可得知培养创意思维能力的过程中，常需突破成规，超越习惯，以求新求变，并需具备探究精神去构思意念或解决问题方法。　　举其新的用途，这不仅在数量大的增加，而且在种类上也就是在质量上也大大提高。

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第8题

试题1：3-9岁儿童使用的握笔器（采用方法：特性列举法、头脑风暴法、联想法）课程提示： 1、让同学们尽可能写出、画出握笔的各种动作、状态形式用途与人及物的关联性； 2、列举握的名词、形容词和动词，分析词类特性（行为、变化、性质） 3、绞尽脑汁去想，答案数量越多越好； 4、采用的材料、颜色、质感； 5、将扩展的构想及表达进行整理，最后将这些有关联的词线索重新组合，列举其新的用途，这不仅在数量大的增加，而且在种类上也就是在质量上也大大提高。要点、难点：标新立异：对一个问题，从多个角度，通过多渠道，提炼出多个观点。 “鞋子是用来穿的---鞋子可以吃” 　　总之，发散思维可以使人思路活跃、思维敏捷，办法多且新，能提出大量可供选择的方案、办法或建议，特别能提出一些别出心裁，完全出乎意料的新见解，使问题奇迹般地得到解决。试题2：停车的想法

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第9题

“社会热点中的生物学”慕课校本课程开发调查问卷亲爱的同学：你好！这是一份了解你对社会热点生物学知识的认知情况的问卷，仅为开发校本课程提供可参考的依据。本问卷采取不记名的方式进行填写回收，无标准答案，请大家安心如实回答相关问题，不要有任何顾虑，感谢你的配合，希望你能认真对待每一题。谢谢！ “社会热点生物学知识”指的是与人们的生活健康紧密联系或与科学技术发展所引起的社会性问题有关的生命科学知识，如转基因、试管婴儿、克隆动物、艾滋病、疫苗等。请你勾选符合自身情况的选项或文字作答。 1 你曾关注过哪些社会热点生物学知识？（可多选） A. 克隆技术 B. 转基因技术 C. 基因检测 D. 基因治疗 E. 试管婴儿 F. 艾滋病预防与治疗 G. 癌症预防与治疗 H. 疫苗 I. 活体动物实验 J. 生物入侵 K. 温室效应 L. 其他：_____________ 2 你一般通过什么途径了解到社会热点生物学知识？（可多选） A. 教师 B. 同学 C. 互联网 D. 杂志 E. 广播新闻 F. 生物教材 3 你在生活中有运用到学习过的社会热点生物学知识吗？ A. 从没 B. 偶尔 C. 一般 D. 经常 4 你希望经常学习到社会热点生物学知识吗？ A. 不希望 B. 无所谓 C. 希望 D. 非常希望 5 你认为学习社会热点生物学知识对你哪些方面有影响？（可多选） A. 对知识的掌握 B. 科学本质观 C. 论证能力 D. 社会责任感 6 你认为存在争议的科学技术有哪些？（可多选） A. 克隆技术 B. 转基因技术 C. 基因检测 D. 基因治疗 E. 试管婴儿 F. 疫苗 G. 活体动物实验 H. 其他：_______________________________________ 7 哪些社会热点生物学知识是你在生物课堂上学到的？（可多选） A. 克隆技术 B. 转基因技术 C. 基因检测 D. 基因治疗 E. 试管婴儿 F. 艾滋病预防与治疗 G. 癌症预防与治疗 H. 疫苗 I. 活体动物实验 J. 生物入侵 K. 温室效应 L. 其他：_____________ 8 你感兴趣的社会热点生物学知识有哪些？（可多选） A. 克隆技术 B. 转基因技术 C. 基因检测 D. 基因治疗 E. 试管婴儿 F. 艾滋病预防与治疗 G. 癌症预防与治疗 H. 疫苗 I. 活体动物实验 J. 生物入侵 K. 温室效应 L. 其他：_____________ 9 你关注社会热点生物学知识的哪些方面？ A. 生物学原理 B. 相关生物技术的应用 C. 伦理道德争议 D. 相关法律法规 10 你希望在课程结束后如何评价你的表现（可多选）？ A. 结业测试 B. 平时表现（问题讨论、作业等） C. 实践活动（小组辩论、演讲、调研等） D. 论文

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第10题

手势语意创意: 配合身体五官和肢体+手势=?语意(拍照片,加文字表述,不少于10种) 小组讨论,选择出每人最好的创意汇报

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