题目内容
（请给出正确答案）
A.游戏前把游戏的总目标写出来，并且列出了所有的游戏任务，以及在完成任务时希望学生应用的与本堂课有关的知识点
B.游戏过程中，奇奇老师走到学生中间观看学生游戏活动，对同学的提问，给予给与适当的引导与解答
C.游戏结束时，奇奇老师不忍心打断学生的积极性，没有立即停止游戏，部分学生的注意力仍然在游戏中
D.课后，奇奇老师让每个学生对本节课的游戏过程、学习结果和学习过程、合作过程进行了反思总结
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A、教育游戏应用从内而外有三层困难和障碍：时间技术观念障碍、教学成效困难、教育和游戏本质的差异，这表明教育游戏的发展没有意义，未来不可能应用
B、游戏化学习可以与移动学习、STEM和脑科学、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等结合，前景越来越广阔
C、美国高中教师Lucas和Peggy应用《魔兽世界》进行教学的案例说明我们凭个人力量是可以开展游戏化教学实践的，未来也没有必要寻求各种支持来让游戏化教学的实践更加普及 %;mso-list:l0 level1 lfo1'>A．指导方法的运用：综合运用了几种指导方法（如示范、演示、口头讲解、组织讨论等）
D、业精于勤荒于嬉，教育和游戏是完全对立的，未来没有可能将两者进行融合
A、游戏进程的引导：依教学计划引导游戏的整个过程（开始、中间、结束），使游戏顺利开展
B、与学生的交互：积极参加游戏，增加与学生的接触，多运用肯定性的互动，减少否定性的回答
C、指导的对象与范围：在整个过程中，指导的了几个人，分别为他们提供了什么样的帮助？有没有出现特别突出的学习小组？
D、指导方法的运用：综合运用了几种指导方法（如示范、演示、口头讲解、组织讨论等）
E、引导建立游戏规则：引导学生建立并执行游戏的规则，提升学生的规则意识
F、所选游戏的价值：选用教育游戏与本节课内容的契合度，易用性等
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