小明是小学三年级学生,9岁,因帮忙救助昏倒在路边的张大爷,张大爷赠送给他一台价值9 000元的笔记
A.有效.因为小明虽无民事行为能力,但可以接受赠与
B.有效.因为小明是完全民事行为能力人
C.无效.因为小明无民事行为能力.无权接受赠与
D.无效.因为张大爷没经过儿子同意
A.有效.因为小明虽无民事行为能力,但可以接受赠与
B.有效.因为小明是完全民事行为能力人
C.无效.因为小明无民事行为能力.无权接受赠与
D.无效.因为张大爷没经过儿子同意
李小明,男,16岁,初中三年级学生,与同学关系紧张,存在偷窃行为一年多。自我陈述:从上小学开始因自己个子矮小,同学们都叫我"李矮子",心里感到很难受,觉得自己不如别人。在校成绩一般,有些调皮捣蛋,喜欢去招惹别人,稍不顺心就发脾气,班上同学都不愿意与自己玩,看到其他同学一起玩得很开心,既羡慕又妒忌,但自己做不到,感到同学们看不起我,内心痛苦不安,很希望与同学交朋友,希望自己也能被同学们喜欢,但却不知道该说些什么,做些什么,为了讨好别的同学,有时将家里的东西拿给同学们吃,甚至有好几次拿爸爸妈妈的钱买东西给同学吃,以获得同学的尊敬与好感,能与自己一起玩,还有一次到超市偷东西给同学吃而被捉住,送交学校处理。了解资料:3岁以前发育正常,3岁时因发烧用药致左耳有轻微听觉障碍,性格偏内向,父母都是农民,没什么文化,对孩子不关心,做错了事就打骂,说他没用。提问资料:小明因偷超市的东西被抓后,被送交学校处理。下面是辅导老师的咨询过程:辅导老师:听说你偷了人家的东西?学生:恩……辅导老师:你偷了多少?学生:我拿了5罐果汁。辅导老师:拿那么多做什么?学生:我要拿去请同学喝。辅导老师:为什么要请同学喝?学生:他们都不跟我玩,我想请他们喝了果汁,他们就会跟我玩了。辅导老师:要请同学喝也应该用钱买呀!怎么能偷呢?学生:我没有那么多钱。辅导老师:没有钱就不要请客呀!偷东西多丢脸呀!年纪这么小就不学好,将来还得了?以后再偷东西,就要惩罚你了,知道吗?学生:知道了。辅导老师:好了,赶紧回教室上课,以后千万不要再偷别人东西了。上述咨询过程的突出特点是()。
A. 求助者缺乏主动性
B. 心理咨询师采用了面质技术
C. 心理咨询师进行了导入性谈话
D. 心理咨询师运用了具体性技术
A.有没有好的智力水平
B.有没有鲜明的个性品质
C.有没有坚强的意志和良好的性格.能不能经得起困难的磨砺
D.有没有良好的学习生活环境,顺境有利于人的成长
A.知情权
B.安全保障权
C.公平交易权
D.获得赔偿权
A.徇私枉法罪
B.滥用职权罪
C.玩忽职守罪
D.帮助毁灭证据罪
A.个人所具有的文化素养‘
B.人们接受文化知识教育的程度
C.人们的言谈表现
D.人们的行为表现
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