你能简单说说史蒂文森的作品都有些什么特点吗？

A.具体化

B.指导

C.合理化

D.引导

情境，从学生熟悉的古诗入手，引出课题。多媒体显示：题西林壁--苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。师：大家看大屏幕，一起朗读这首诗。师：哪位同学能说说苏东坡是怎样观察庐山的吗？都有什么感觉？生：横看，侧看，远看，近看，高看，低看。都得到不同的效果。师：回答得非常好。可能有些同学会纳闷，今天老师上数学课怎么会念起古诗来？其实，这首诗隐含着一些数学知识。它教会了我们怎样观察物体，这也是我们这节课将要学习的内容--简单组合体的三视图（写板书）。问题：（1）该教师的课堂引入有什么特色，对教学有什么好处？（2）简单谈谈数学教学过程中怎样调动学生的学习热情激发学习兴趣。

A.参与

B.合理化

C.面质

D.具体化

A.具体化

B.指导

C.合理化

D.引导

A.指导

B.具体化

C.引导

D.合理化

A.封闭式提问

B.具体化技术

C.开放式提问

D.摄入性谈话