题目内容
（请给出正确答案）
A.对抗
B.侵犯行为
C.淡漠退缩
D.厌世情绪
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更多“当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现（)A、对抗B、侵…”相关的问题
A.从某种意义上讲，一个人的心理素质可以从遭受挫折后的心理行为反应的性质和强度，以及采取的应对方式来进行判断。
B.挫折是指个体在某种动机的推动下，朝着预定目标努力但是困难重重，从而产生的紧张的情绪体验。
C.个人受到挫折时，挫折情境和挫折反应之间的联系不是很密切。
D.自然环境对人动机的阻碍，比社会环境的影响更大。
A.危机是指严重的、需要紧急处理的困难关头
B.主观角度的定义：危机是一种认知，当事人认为某一事件或境遇是他(她)个人的资源和应对机制所无法解决的困难
C.客观角度的定义：危机是一种解体状态或失衡状态。在这种状态中，人们遭受重要生活目标的挫折或其生活周期和应对刺激的能力受到严重的破坏
D.群体性心理危机：当受某一事件或境遇影响的群体认为该事件或境遇将导致严重后果时，出现的集体性心理恐慌
E.个体心理危机：当个体认为某一事件或境遇是个人资源和应对机制所无法解决的困难时，出现的情感、认知和行为方面的功能失调
A.大学生常见的挫折类型不包括省会挫折。
B.挫折与个体自我期望和自我估计过高有关。
C.遭受挫折后的心理行为反应大多的是个体无意识和不自主的。
D.经历过或面临挫折，有些人会出现紧张不安，心悸，气促，手脚颤抖，额头，脸颊冒汗等焦虑表现。
A.抑郁反应的表现是心情压抑,伤感或沮丧;焦虑反应的表现是提心吊胆,忐忑不安
B.抑郁反应的诱因是居丧,重病,事业挫折;焦虑反应的诱因是处境危险,对即将发生的事件捉摸不定
C.抑郁反应在事件尚未发生,预期会出现事件时;焦虑反应的事件发生在已经遭受不幸
D.抑郁反应持续时间可能较长，焦虑反应的持续时间很快消失
E.情绪低落和紧张不安是人类常见的正常心理反应
A、人是像学习其他行为一样学会攻击行为的
B、小时候被确定成为攻击性强的人，长大后往往会出现攻击行为
C、所有人都能成长为乐观和善的成人，攻击行为是因为某些因素妨碍了这种自然成长的过程
D、人在屡次遭受挫折时，会表现出持久的攻击行为
A.代表人物是佛洛依德
B.对偏差行为的看法是由于早期发展冲突未妥善解决。
C.与儿童发展时期和家庭经历有关。
D.在遭受挫折、失败、专制、矛盾、冲突的环境和缺乏同情关爱的情况下成长的儿童，易患精神障碍。
E.与人际关系障碍有关。
A．合理化机制
B．转移机制
C．否认机制
D．抑制机制
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