韦纳指出,人们经常把成就行为归因于()四个方面的原因。
A.努力
B.运气
C.任务难度
D.环境
E.能力
A.努力
B.运气
C.任务难度
D.环境
E.能力
韦纳的归因理论内容不包括()
A.一个人解释自己行为结果的原因会反过来激发他的动机,影响他的行为、期望和情感反应
B.可以根据“控制点”这一维度把对成就行为的归因划分为内部原因和外部原因
C.根据“控制点”和“稳定性”两个维度,把成就行为归因于外界环境、努力、任务难度、运气四个有代表性的原因
D.人们往往把自己的成功与失败归结为四个原因中的一个或几个,归结为不同的原因会带来相应的心理变化,表现为对下一次成就结果的期待与情感的变化,进而影响以后的成就行为
A.韦纳的归因理论结合动机和归因两大心理学领域
B.教师的反馈是影响学生归因的重要因素
C.寻求理解是行为的基本动因
D.不同的归因方式,会产生不同的情绪体验
E.把失败归因于努力时,会产生习得性无助
韦纳在前人的基础上,提出()把成就行为的归因划分为稳定和不稳定的因素
A.“控制点”
B.“稳定,陆”
C.运气
D.任务难度
A.将成功归因于努力,将使学习更加努力,从而提高其学习动机
B.将成功归因于任务太容易,将使学生产生侥幸心理,从而降低其成就动
C.将成功归因于运气,将使学生保持自信心,从而提高成就动机
D.将成功归因于他人的帮助,将使学生自信心加强,从而提高成就动机
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