教师专业发展理论中的“关注”阶段论以美国学者弗朗斯·富勒为代表。（)

A.“关注”阶段论

B.教师职业生命周期阶段论

C.心理发展阶段论

D.教师社会化发展阶段论

E.综合阶段论

A.任教前关注阶段

B.早起求生存阶段

C.关注教学情境阶段

D.关注学生阶段

A.关注自我

B.关注环境

C.关注生存

D.关注学生

A.非关注阶段

B.虚拟关注阶段

C.生存关注阶段

D.任务关注阶段

A.关注自我

B.关注环境

C.关注生存

D.关注学生

A、任教前关注阶段

B、早期生存关注阶段

C、关注教学情境阶段

D、关注学生阶段

A.关注对象的不同

B.知识、经验和技能的获得

C.教龄、职称

D.教学学科

A.任教前关注阶段

B.早期求生存阶段

C.关注自身发展阶段

D.关注学生阶段

A.虚拟关注阶段

B.生存关注阶段

C.任务关注阶段

D.自我更新关注阶段

A.“非关注”阶段

B.“自我更新关注”阶段

C.“虚拟关注”阶段

D.“生存关注”阶段