健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的内因有知识、态度和（）。

A、理想

B、素质

C、心理

D、信念

E、道德

健康教育计划效应评价的内容中，影响目标人群健康行为的强化因素是

A、知识

B、信念

C、态度

D、法规

E、技能

A.生活方式管理、行为干预的效果

B.项目是否按计划的数量和质量执行

C.目标人群健康相关行为及其影响因素的变化

D.目标人群的参与情况

E.导致目标人群健康状况乃至生活质量的变化

A.过程评价起始于健康教育计划实施开始之前，贯穿于计划执行的全过程

B.效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化，也称后期效果评价

C.结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化，也称远期效果评价

D.形成评价主要发生在项目计划实施阶段

A.护理健康教育程序是一个系统的、连续不断的过程

B.护理健康教育程序遵循护理程序的总体要求

C.通过实施护理健康教育计划达成教育目标

D.由评估、设立目标、制定计划、实施计划、效果评价等环节组成

E.评价是只健康教育程序完成后对效果的检测

A.健康问题确定

B.制定健康教育目标

C.评价效果

D.以上都是

A.评估学习者的学习需要

B.设立教育目标

C.拟定教育计划

D.实施教育计划

E.评价教育效果

A.确定健康教育计划达到预期的目标

B.确定健康教育计划的合理性

C.了解健康教育效果

D.为更好跟踪随访患者

E.了解社区群众相关的健康知识水平

A、标准

B、依据

C、目的

D、结果

E、指标