题目内容
（请给出正确答案）
A.人类思维和认识的方式是多元的
B.智力是在某种社会文化的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出某种产品所需要的能力
C.智力是一种能力
D.只要教育得法，每个学习者都能成为某方面的人才
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A.多元智能理论认为人类的智能是可以测量的
B.多元智能理论认为，智力是一组能力，并且这些能力都是相互关联的
C.在学校教育中应该贯通多元教育理论，让学生在各种各样的活动中发展多元智能
D.多元智能理论对智力的定义使智力走出书本，走出学校
A.多元智能理论认为人类的智能是可以测量的
B. 多元智能理论认为，智力是一组能力，并且这些能力都是相互关联的
C. 在学校教育中应该贯通多元教育理论，让学生在各种各样的活动中发展多元智能
D. 多元智能理论对智力的定义使智力走出书本，走出学校
A.1999年，加德纳又提出了第八种智力，即认识自然的智力
B.音乐智力包含在多元智力理论的智力因素中
C.多元智力理论为新课改提供了理论基础
D.这几种智力因素不是独立的，是相互联系不可分割的
对加德纳多元智力理论的观点理解不正确的是()。
A.智力主要集中在语言和数理逻辑能力上
B.认为对人类和个体生存发展中主要作用的其他
C.不在于一个人又多聪明，而在于怎么聪明，在哪些方面聪明
D.音乐、动作、交往能力等同样重要
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