题目内容
（请给出正确答案）
A.由触觉区辩能力不足引起的运用肢体障碍，影响幼儿的粗大动作、精细动作和口腔动作，并且对幼儿的身体知觉动作概念皆产生负面影响
B.由于前庭觉功能不足引起的低肌肉张力和关节不稳定以及前庭区辩能力不足对儿童空间及形状的认知以及对建构能力的影响
C.运用肢体障碍也影响着语言及说话的流畅度、口齿清晰度
D.以上皆是
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A.表现与理解的能力
B.个体社会化的能力
C.对环境适应能力
D.良好的生活、卫生及学习习惯等
E.自我学习能力
A.学习障碍
B.注意缺陷多动障碍
C.情绪障碍
D.精神发育迟滞
以下不属于幼儿园保育和教育的主要目标的是（）。
A.发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力
B.培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力
C.培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣
D.培养幼儿掌握基本知识技能，为义务教育阶段学习打下坚实基础
A.智商或发育商为36-49，婴幼儿期较正常儿童发育迟缓，语言功能发育不全，吐字不清，词汇贫乏、理解力差，学习困难。
B.智商或发育商为50-70，儿童早期发育较正常儿童略迟缓或相似，但不活泼，对周围事物缺乏兴趣，言语发育略迟缓。
C.智商或发育商为20-35，婴幼儿期有显著的全面发育迟缓。语言发育显著落后，自我表达能力差，动作笨拙。不能独立生活，终生需要他人照顾。
D.婴儿期就有严重发育落后。缺乏语言功能或仅能说单个字。运动能力显著落后，或终生不能行走，个人生活不能自理，部分患儿早年夭折。
A.智商或发育商为36-49，婴幼儿期较正常儿童发育迟缓，语言功能发育不全，吐字不清，词汇贫乏、理解力差，学习困难。
B.智商或发育商为50-70，儿童早期发育较正常儿童略迟缓或相似，但不活泼，对周围事物缺乏兴趣，言语发育略迟缓。
C.智商或发育商为20-35，婴幼儿期有显著的全面发育迟缓。语言发育显著落后，自我表达能力差，动作笨拙。不能独立生活，终生需要他人照顾。
D.婴儿期就有严重发育落后。缺乏语言功能或仅能说单个字。运动能力显著落后，或终生不能行走，个人生活不能自理，部分患儿早年夭折。
“造型·表现”学习领域7-9年级的阶段性学习目标是（）。
A.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合与自己的工具、材料、记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感
B.有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感
C.用身边容易找到的各种媒介进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣
D.尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣
A.幼儿参与活动的积极性
B.幼儿在活动中完成语言学习任务的情况
C.幼儿在活动中表现出来的独立见解情况
D.幼儿在活动中创造性运用语言的表现
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