在实施案例讨论的时候，判断结束案例讨论是否结束的标志是看是否达成了关键学习目标（key learning objectives）。

在讨论的过程中，我们可能会碰到各种类型的学习者，不可能每次都完美解决所有的问题，所以提前准备案例讨论规划图其实并没有意义。

有些学生不愿意直接挑战他人，发表不一致的想法，老师此时可以进行适当的言语引导，询问学生是否赞同或者你觉得目前的观点大家都同意吗等诸如此类，避免发生强烈直接冲突的前提下鼓励学生发表不一致意见。

如果课堂上有学生一直很积极且长时间地发言，这说明案例讨论的氛围很融洽，作为老师应该在一旁倾听，不需要做出任何干预。

为了让学生带着自己的想法的来到课堂，老师在课前不仅需要给学生发送案例文本，还可以提供一些分析框架/问题，或者提供一些工具模版，比如案例地图，支持学生有效地完成案例准备的工作。

一般而言，压力传感器的输出信号是模拟信号。

数字系统具有抗噪声能力，是因为噪声容限的原因。只要噪声不超过噪声容限，逻辑判断结果就不会错。

有了补码表示法，减法运算可以转换为加法运算。

请把十进制12转换位二进制，正确的是哪一个？

74160是模16的。