下图中是否存在哈密尔顿回路?如果存在,请写出路线。()
A.存在哈密尔顿回路,为ABCEA
B.存在哈密尔顿回路,为ABCDEA
C.存在哈密尔顿回路,为ACDEA
D.不存在
A.存在哈密尔顿回路,为ABCEA
B.存在哈密尔顿回路,为ABCDEA
C.存在哈密尔顿回路,为ACDEA
D.不存在
右图中满足以下哪个条件:( )
A、有欧拉回路和哈密尔顿回路
B、有欧拉回路,但无哈密尔顿回路
C、无欧拉回路,但有哈密尔顿回路
D、既无欧拉回路,又无哈密尔顿回路
A、使用数组实现栈时,只需要在数组A中存储栈的数据即可,不需要存储其他数据;
B、使用数组实现栈时,可以用A[0]存储栈顶位置,A[1…N-1]为栈的存储空间,栈底在数组A中位置固定;
C、使用数组实现栈时,可以用一个包含数组A和1个整型变量的结构来定义,A[0…N-1]为栈的存储空间,栈底在数组A中位置固定,整型变量定义为栈顶位置;
D、使用数组实现栈时,栈底元素必定一直在数组A[0]处;
A、单点结构
B、抽象拓展结构
C、多点结构
D、关联结构
A、学科认知模型与计算学科二维定义矩阵的绑定,有助于学生对计算学科的学习
B、Bloom分类法与难度、复杂度和能力的绑定,有助于学生进行更高层次(如分析,评估)的思维训练,创造出更有价值的成果
C、信息产业中的知识产权与可持续发展的绑定,有助于学科的可持续发展
D、SOLO分类法与浅层学习和深度学习的绑定,能使教育评价的触角深入到质的层面,能为深度学习和课程评估提供支持
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