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[主观题]

本节课中,解一般的线性方程组 Ax=b 的问题化为了 LUx=b 的问题。

提问人:网友jacklee79 发布时间:2022-01-07
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第1题
本节课中,解线性方程组 Ax=b 的过程是,先用 Gauss 变换将 A 分解为 A=LU, 然后求解 Ly=b, Ux=y。
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第2题
若线性方程组没有解, 则求最小二乘问题的解等价于求解线性方程组 .

A.

B.

C.

D.

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第3题
试将求线性方程组的非负解问题化为一个线性规划问题.
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第4题
同学们自己用手机点击进入微课网址 https://dwz.cn/NcJB3Khe , 预习本节课的微课,并且回答作业问题
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第5题
在实际问题中, 如果线性方程组[图]没有解, 我们要用最...

在实际问题中, 如果线性方程组没有解, 我们要用最小二乘法问题的解来代替.

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第6题
在实际问题中, 如果线性方程组[图]没有解, 我们要用最...

在实际问题中, 如果线性方程组没有解, 我们要用最小二乘法问题的解来代替.

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第7题
下列哪些实际问题可以用线性方程组来解决

A.电学中网络问题

B.三次样条插值问题

C.差分法解椭圆形偏微分方程的边值

D.曲线拟和问题

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第8题
请结合本节课所学内容,分析学校图书馆前广场设计存在的问题? 你将从哪几个方面如何改造?
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第9题
在《普通高中数学课程标准(实验)》q-关于“二元一次不等式组与简单线性规划问题”的内容及要求如下:

①从实际情境中抽象出二元一次不等式组。

②了解二元一次不等式的几何意义,能用平面区域表示二元一次不等式组。

③从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题.并能加以解决。

结合必修5“简单的线性规划问题”这一节的内容,完成下列设计。

(1)确定本节课的教学目标:

(2)确定本节课的教学重点和难点:

(3)给出本节课的教学过程。

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第10题
下图的正则化中,对比原问题最优解和正则化后问题最优解,可知目标函数J的hessian矩阵的第一维_____很小
下图的正则化中,对比原问题最优解和正则化后问题最优解,可知目标函数J的hessian矩阵的第一维_____很小
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