豪放词概括来说北宋词有两大流派：一个是婉约派，一个是豪放派。（)

A.宋词分豪放、婉约两大流派，前者以苏轼为代表，后者以柳永为代表。辛弃疾的词以 沉雄豪放见长。但他的《清平乐·茅檐低小》却很清新活泼

B.《琵琶行》里座中泣下谁最多，江州司马青衫湿的江州司马指的是杜牧

C.吴沃尧是清末著名作家，长篇小说《官场现形记》是他的代表作品

D.关汉卿是元代著名剧家，他的作品《长生殿》是元杂剧的名作

A.宋词分豪放、婉约两大流派，前者以苏轼为代表，后者以柳永为代表。辛弃疾的词以沉雄豪放见长，但他的《清平乐（茅檐低小）》却很清新活泼

B.《琵琶行》里“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”的“江州司马”指的是杜牧

C.吴沃尧是清末著名作家，长篇小说《官场现形记》是他的代表作品

D.关汉卿是元代著名戏剧家，他的作品《长生殿》是元杂剧的名作

A.婉约派

B.豪放派

C.现实主义

D.浪漫主义

A.鸳鸯蝴蝶派

B.豪放派

C.新月派

D.婉约派

A.山水田园派

B.豪放派

C.桐城派

D.婉约派

下面是一位初中语文教师为《水调歌头．明月几时有》一课制定的教学目标，阅读并回答问题。《明月几时有》教学目标设计知识与能力：1．掌握文体知识"词"：2．识记两大流派"豪放派"和"婉约派"及代表词人：3．了解苏轼生平及词作。过程与方法：1．采用诵读法让学生熟悉课文：2．通过让学生概括词的上、下片内容来初步掌握词作的大意；3．学生分组讨论词作的艺术手法，从而进一步掌握词的特色；4．鉴赏名句，使学生在经典句中学会领悟其意境，加深对全词的把握；5．拓展延伸，使学生能举一反三，在其他词作中较好地领悟其意境。情感态度与价值观：1．感受词中浓浓的别离之情，从而珍惜身边之情；2．认识苏轼在本词中流露的情感有其个人和社会等多种因素。

请认真阅读这则教学目标，然后进行评析。

A.姜夔

B.贺铸

C.吴文英

D.辛弃疾