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[主观题]

所谓“教学有法,教无定法”,即是说,教学有一定的规律,却不必拘泥于一种方法。()

提问人:网友liujingguo 发布时间:2022-01-07
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第1题
下面关于高中语文教学指导说法错误的一项是()。

A. 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径

B. 写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程

C. 新闻与传记的写作应以社会新闻时事为对象,从写新闻评述、综述或传记性小故事开始,逐步提高

D. 阅读文化论著,重在领会精神,抓住重点,对其中的主要内容或观点进行讨论,不必面面俱到

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第2题
语文教材的处理是在教材分析基础上,针对教材内容进行精当调整,适度延伸,合理加工,系统构化,从而将 转化成结构化的语文教学内容的过程。
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第3题
教学目标是课堂教学的灵魂,它支配、调节、控制着整个教学过程,是教学活动的出发点和 。
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第4题
为弥补行为目标的不足, 提出了内部过程与外显行为相结合的目标陈述技术。
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第5题
王小明等运用加涅学习结果分类理论,吸收现代心理学的相关理论,提出了一个相对简化的语文学习结果分类体系即语文基本技能、语文高级技能和 。
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第6题
行为目标有时也称 ,即是利用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标,1962年由美国心理学家马杰提出。
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第7题
教案又称 ,是教师为有效进行教学实践活动而事先设计的工作蓝图。
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第8题
从内容层面,教案可分为 、材料式教案和综合式教案三种。
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第9题
从形式层面,教案可分为,详细教案、简明教案和 三种。
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第10题
有些情况下学生的认知能力、情感态度价值观的形成不是一蹴而就的,也很难预期一定的教学后学生的内在心理过程将会出现什么变化。为了反映出此类目标,艾斯纳提出了 目标陈述技术。
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