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[主观题]

20世纪60年代，曾领导美国课程改革的著名教育心理学家是（）。A.布鲁纳B.杜威C.罗

20世纪60年代，曾领导美国课程改革的著名教育心理学家是（）。

A.布鲁纳

B.杜威

C.罗杰斯

D.马斯洛

提问人：网友hf041018028 发布时间：2022-01-06

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第1题

20世纪60年代初期，教育界发起课程改革运动是受美国著名心理学家( )的理论的影响。

A．桑代克 B．斯金纳

C．华生 D．布鲁纳

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第2题

布鲁纳所著的《》成为20世纪60年代美国学科结构运动的纲领性文件。

A、《今日美国中学》

B、《国家在危机之中》

C、《不让一个孩子掉队》

D、《教育过程》

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第3题

运用已有的道德知识对某种道德行动（包括他人和自己）的善恶进行分析、判断的过程称为（）。

A.道德判断能力

B.道德认知能力

C.道德评价能力

D.道德信念

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第4题

关于概念的结构，心理学中有不同的理论，我们考虑“鸟”的概念时，往往想到麻雀而不是企鹅。这种现象支持的理论观点是（）。

A.特征表说

B.层次网络说

C.原型说

D.模板说

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第5题

教育的心理起源说的代表人物是（）。

A.孟禄

B.利托尔诺

C.沛西？能

D.赫尔巴特

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第6题

（）是社会把握教育活动的根本所在，也是教育活动展开的核心和根本依据，对教育功能的取舍有重大决定作用。

A.教育功能

B.教育理论

C.教育方法

D.教育目的

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第7题

教学的基本组织形式是（）。

A.现场教学

B.小组教学

C.课堂教学

D.复式教学

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第8题

一般学校情境中的成就动机是由内部驱力构成的，这些内驱力主要包括（）。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.兴趣内驱力

D.附属内驱力

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第9题

根据美国教学设计专家梅里尔的中心因素的观点，可以将教学策略分为内容型策略、形式型策略、方法型策略和（）。

A.单一型策略

B.综合型策略

C.交叉型策略

D.选择型策略

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第10题

根据智力活动的知觉过程的特点，可以把智力分为（）。

A.分析型

B.综合型

C.分析—综合型

D.思维型

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