题目内容
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更多“案例：某教师为了解学生对温度、内能等知识的掌握情况，设计了如…”相关的问题
某教师为了解学生对浮力、二力平衡等知识的掌握情况，设计了如下检测题，检测结果是每个选项都有学生选择，选择B项的居多。
题目：如图所示，重为SN的木块A在水中处于静止状态，此时绳子的拉力为3N，木块所受浮力的大小和方向是（）。
A.8N，竖直向上
B.5N，竖直向上
C.3N，竖直向上
D.2N，竖直向上
问题：（1）指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。
（2）针对学生的解答，设计一个教学片段，帮助学生掌握解答此类问题的正确思路和方法。
对案例作出判断以及客观评价和提出教学建议。
题目：小明做作业时，发现电灯忽明忽暗，原因可能是（）。
A．灯泡的实际电压发生了变化
B．灯泡的额定功率发生了变化
C．灯泡的额定电压发生了变化
D．灯泡烧坏了
问题：（1）指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。（10分）
（2）针对错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。（10分）
题目：物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上。当水平力减小为时
，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑，此时物体A所受摩擦力的大小（）。
A.减小为原来的
B.和原来一样
C.增大为原来的2倍
D.无法判断
问题：
（1）指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。
（2）针对其中一个错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。
案例：
下面是某教师在讲授平面镜成像之前，了解和评价学生对上一节课所学知识掌握的情况的教学片段。
教师：在学习新课之前，我们先来复习一下上节课的内容，首先，第一个问题：什么叫反射？学生l：光遇到水面、玻璃及其它许多物体的表面．都会发生反射。
教师：光的反射定律是什么？
学生2：在反射现象中反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内：反射光线、入射光线分居法线的两侧：反射角等于入射角．
教师：这里面，我们把垂直于平面的直线叫做法线，入射光线与法线的夹角叫入射角．反射光线与法线的夹角叫入射角．
教师：在反射现象中，光路中有一个很重要的特点是什么？学生：光路可逆。
教师：好，那么什么叫漫反射？
学生：凹凸不平的表面把光线向着四面八方反射，这种反射叫漫反射。
教师：嗯，非常好，看来大家把上一节的内容基本掌握了。接下来学习另一种生活中常见的光现象——平面镜成像。
问题：
（1）请对上述教学片段进行评析。（15分）
（2）针对上述教学片段存在的不足，写出改进后的教学思路。（15分）
上述教学案例中，教师采用了哪种教学方式，这种教学方式具有什么特点？
请你运用教师职业道德素养的相关知识评价案例中这位教师的做法
A.教学反思具有积极的效果，这是教师专业发展的重要因素
B.王老师上课时，对学生的认知基础没有了解清楚，所以备学生是上好课的决定性因
C.教师要学会设置合理的教学问题，做到启发诱导，调动学生学习的积极性
D.在教学活动中，教师应尽量利用学生的已有经验，通过多种形式的感知，从而更深刻、全面地掌握知识
E.教学要遵循由易到难、由已知到未知的认识顺序，这样学生的能力才能得到充分发
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