课程目标可以从两个角度来表述：一是从教师的教育出发;二是（)。

A.复杂性

B.广泛性

C.多变性

D.多样性

A.课程目标较为宽泛，而且需要较长时间来实现，主要起着指导性作用

B.内容标准比较具体，直接表述出学生学习后应达到的预期结果，短时间内就可以实现，成为学生学习的直接支持

C.学习目标处于中间位置，与课程目标相比，它较为具体，但与内容标准相比，又较为宽泛

D.从目标体系上看，《课程标准》中的课程目标、内容标准和教师需要设计的学习目标同属教育目标，处于相同层次

A.总结归纳阶段包含了回顾评估与归纳方法两个步骤

B.课程回顾，可以从时间、场景、结构三个角度中选择使用

C.评估工作可以从两个方面来达成，分别是测评对比与需求达成

D.归纳方法可以的操作环节是梳理重点-拎出方法-重复讲解

A.声音质量

B.声音的感觉

C.音乐的效果

D.环境保护的角度