语义策略是根据句子中词的先后顺序去理解他们之间的关系和句子的意思。（)

词序策略就是（）。

A.根据句子中词的先后顺序去理解它们之间关系和句子的意思

B.在理解一句话或其中的某些词时，常运用已有的生活经验而非这句话本身的语言信息进行预测

C.将句子中的几个实词根据事件发生的可能性加以组合来理解句子，全然不顾句法结构

D.在交际过程中不断使用手势和身体动作等非语言手段，以保证信息的准确呈现

E.对语言交际情景的诸多要素的敏感性和根据需要实现其语言转换的能力

学前儿童理解句子常用的策略有语义策略、词序策略和非语言策略。()

A.语义策略

B.动作策略

C.词序策略

D.非语言策略

A.语义策略

B.非言语策略

C.词序策略

D.巧妙加工策略

A.语义策略

B.语用策略

C.词序策略

D.非言语策略

E.语音策略

A.语义策略

B.词序策略

C.语法策略

D.非语言策略

A.老王昨天买了一台彩电

B.李辉去图书馆借了一本书

C.他觉得不应该这样做

D.他没接住小李传过来的球

A.词性不确定

B.能够有意识并自觉调节自己的发音

C.根据当前的语境和已有的经验猜测语词的意思

D.对语义的理解经历理解词或句子所表达的基本语义关系，理解语言的实用意义和理解句子的各个词语的含义等几个阶段

E.儿童最早获得的是专有名词，然后逐渐获得普通名词、相对词等

A.怒：怒而飞，其翼若垂天之云（愤怒）

B.志：《齐谐》者，志怪者也（记载）

C.去：去以六月息者也（离开）

D.吹：生物之以息相吹也（吹拂）