通过亲子交流、玩耍促进儿童早期发展，发现心理行为发育问题要尽早干预。（)

A.促进学校、家庭关注“留守儿童”的三餐饮食营养

B.通过沟通技巧训练以提高“留守儿童”人际交往能力

C.鼓励并组织“留守儿童”参加勤工俭学活动l,2增强自立能力

D.组织“留守儿童”与其父母亲子互助活动以维护亲情

E.为“留守儿童”的生活照顾者开办有关儿童生理、心理知识讲座

A、亲子关系

B、夫妻关系

C、亲子依恋

D、家庭结构

A.鼓励父母亲自养育婴儿，主动识别并及时有效的应答婴儿的生理与心理需求，逐渐建立安全的亲子依恋关系

B.培养规律的进食、睡眠等生活习惯，多与婴儿玩看镜子、藏猫猫、寻找声音来源等亲子游戏

C.营造丰富的语言环境，多与婴儿说话、模仿婴儿发声以鼓励婴儿发音，达到“交流应答”的目的

D.鼓励婴儿自由翻身、适当练习扶坐让婴儿多伸手抓握不同质地的玩具和物品，促进手眼协调能力发展

E.学会辨识新生婴儿哭声，及时安抚情绪并满足其需求，如按需哺乳

A.促进学校、家庭关注“留守儿童”的三餐饮食营养

B.通过沟通技巧训练以提高“留守儿童”人际交往能力

C.鼓励并组织“留守儿童”参加勤工俭学活动以增强自立能力

D.组织“留守儿童”与其父母进行亲子互动活动以维护亲情

E.为“留守儿童”的生活照顾者开办有关儿童生理、心理知识讲座

A.促进学校、家庭关注“留守儿童”的三餐饮食营养

B.通过沟通技巧训练以提高“留守儿童”人际交往能力

C.鼓励并组织“留守儿童”参加勤工俭学活动以增强自立能力

D.组织“留守儿童”与其父母亲子互助活动以维护亲情

E.为“留守儿童”的生活照顾者开办有关儿童生理、心理知识讲座

A.克服和减轻由障碍带来的不良后果，提供幼儿发展的支持性教育环境

B.消除特殊幼儿的障碍和问题，让他们恢复正常

C.改善特殊儿童家庭的亲子关系

D.促进家庭和幼儿园之间合作关系的建立

A.促进对物理世界的认识

B.促进一般认知能力的发展

C.促进语言能力的发展

D.促进免疫功能的发展

A.合理性 根治

B.现实性 治理

C.可行性 缓解

D.针对性 解决

A.发展儿童智力

B.发展儿童认知

C.促进幼儿身心健康

D.发展家长能力