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[判断题]

维果斯基强调教学应适应最近发展区,走在发展的后面。()此题为判断题(对,错)。

提问人:网友chxljtt 发布时间:2022-01-06
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第1题
维果斯基把“现在的发展水平”到“潜在的发展水平”的这个区间称为()。

A、最近学习区

B、自我实现区

C、最近发展区

D、教学支架区

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第2题
维果斯基提出“教学应走在发展的前面”的含义是()
A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容

B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平

C.教学的重要任务是创造最近发展区

D.教学的目标应该稍低于学生现有的水平

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第3题
根据下列材料,回答下列各题。 在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事,说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的 葡萄,于是它跳起来去够,结果不够高,于是又跳起来,再跳起来……想吃葡萄而又跳 得不够高,这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若 是一个劲地跳下去,就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。于是,那狐狸说:“反 正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃,即使跳得够高,摘到了葡萄也还 是“不能吃”,这样,狐狸也就“心安理得”地走开,去寻找其他好吃的食物去了。 案例中反映的心理防御机制是()。

A.否认

B.退行

C.合理化

D.升华

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第4题
下列属于元认知监视策略的是 ()。

A.设置学习目标

B.浏览阅读材料

C.阅读时对注意加以跟踪

D.分析如何完成学习任务

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第5题
现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为()。

A.两个

B.三个

C.四个

D.五个

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第6题
动机的功能有()。

A.激活功能

B.选择功能

C.指向功能

D.控制功能

E.强化功能

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第7题
抑郁症的表现是()。

A.情绪消极

B.消极的认识倾向

C.动机缺失、被动

D.躯体上疲劳、失眠

E.毕活的压力

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第8题
一般来说,学习策略可分为()。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.教学设计策略

E.学校领导策略

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第9题
学与教的相互作用过程是一个系统过程,这一系统包含()要素。

A.学生

B.教师

C.教学内容

D.教学媒体

E.教学环境

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第10题
学习的内部、外部动机是否可以相互转化?()

A.能够

B.不能

C.不一定

D.几乎不可能

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