通过听课活动实现，观察的面比较大，也没有重点，我们把它叫做课堂观察。

A.数据汇聚群体研讨

B.制定课堂观察方案

C.执教反思学习提升

D.课堂听课观察记录

A.课堂记录、事先约定、课堂观察

B.事先约定、课堂观察、小测验

C.课堂观察、小测验、快速调查

D.课堂记录、事先约定、课堂观察、小测验

A.参于教学设计

B.课堂观察的开发工具

C.课堂记录

D.形成观察报告

A.课堂记录

B.事先约定

C.课堂观察

D.小测验

E.快速调查

A.教学过程

B.观察分析情况

C.课堂基本信息

D.听课者资料

A.教师的状态

B.学生的状态

C.教室的环境

D.课堂的氛围

A.听课记录

B.导学案

C.课堂观察表

D.课堂练习

A.应该确定听评课与研究主题相关

B.研究者不需要做准备，直接将观察到的记录下来

C.听课之后研究者即可直接利用观察记录做研究

D.进行课堂观察研究的研究者可以直接观察，不需要专业培训

A.听课前要有一定的准备工作。

B.听课中要认真观察和记录。

C.听课后要思考和整理。

D.带上听课笔记本，直接去听课就行。

E.听课者应定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。

A.随堂听课

B.量表评价法

C.标准化测验

D.课堂观察与调查