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第1题
提高教育教学的愿景吸引力与过程魅力，激发学生对课堂与知识学习的兴趣与积极性，这一行为追求的教育质量观是（ ）。
A、有魅力的质量观
B、人的质量观
C、质量领导观
D、开放的质量观
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第2题
【判断题】人们普遍认为具有吸引力的人拥有更多的智慧、才能、魅力以及社交能力。()
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第3题
（），就是通过人格的外显而对周围构成的吸引力和辐射力。它是由一个人的品格、智慧和才能凝结而成的力量。
A、人格魅力
B、思想的魅力
C、梦想的魅力
D、高尚的品质
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第4题
有魅力的领导比没有魅力的领导对人才具有更大的吸引力,无论领导者的能力有多高,没有得力的四梁八柱与之配合,单枪匹马是做不好工作的。( )
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第5题
有魅力的质量观追求的是提高教育教学的愿景吸引力与过程魅力，激发学生对课堂与知识学习的兴趣与积极性。
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第6题
以健康教育工作者的人格魅力或干净仪表吸引对象的方法是（）。
A. 魅力吸引法
B. B.仪表吸引法
C. C.人格吸引法
D. D.个人激励法
E. E.个性吸引法
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第7题
人格魅力的性格特征表现在以下哪几个方面（ ）
A、对他人和对集体的真诚、友善
B、在思维上有较强的逻辑性
C、善于控制和支配自己的情绪
D、目标明确，行为自觉，善于自制
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第8题
幽默感包含多个层面，其中两个分别叫做（ ）。
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第9题
性配偶价值的两大主要指标（ ）。
A、性格和外表吸引力
B、性格和家世
C、年轻和外表吸引力
D、家世和学识
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第10题
女性的择偶偏好在某种程度上也依赖于相关的背景（ ）。
A、女性在寻找配偶之前已经拥有的资源量
B、是否有其他女性来竞争
C、择偶的时间因素
D、女性的择偶价值
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