心智运动技能只牵涉到身体运动，不涉及思考和决策。

A、学习支持更多是对有困难的学生来说的，如果是学生足够好，就不太需要学习支持

B、提供学习支持的目的是让学生能够有抓手、有支架的开展学习，从而更高质量地完成学习任务

C、不同学习者在面对学习任务的时候所需要的学习支持也是不同的，因此教师也需要对教学场景中出现的问题做出评估与分析

D、学习支持既可以是一些实体如供学生填写的表单、习题卡，也可以是一些非实体比如老师提出的引导性问题

A、给学生提供教师解题视频

B、为学生提供边看视频边记录的笔记模板

C、在小组项目中，为学生提供成员分工建议

D、给学生提供小组讨论发言的问题框架

A、为学生提供最终完成任务的示例

B、为学生提供详细的任务完成标准

C、为学生提供概念讲解视频，便于学生进行查阅

D、为学生提供操作流程指南

A、诊断

B、激励

C、区分

D、干预

A、评价框架

B、水平等级

C、评价标准

D、评价指标

A、增加了评估的多样性

B、增加了评估的频率

C、更有利于进行形成性评价

D、增加了学生和教师的负担

A、学生档案袋

B、期末考试

C、同伴互评

D、反思日志

A、量规最好由师生共同开发

B、量规必须由专业人员进行开发

C、量规中有关学习过程和成果的说明应是可被测量的

D、在确定量规等级时，可先描述最好的和最差的一级，然后描述中间的级别

A、使学习目标具体化或可视化

B、降低评价的主观随意性

C、不需要教师为学生打分

D、提高学习针对性