题目内容
（请给出正确答案）
A.与读者兴趣相连的文学阅读才容易与青少年培育艺术感觉发生正相关；
B.文学阅读影响人的成长有偶然性；
C.文学读写能力通过自学可以得到提高；
D.少年成长中最初的文学阅读很重要。
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更多“在主讲老师说的故事《影响我一生的几本书和几个人》里，作者想表…”相关的问题
(1)我把这个电影看过。
(2)弟弟把书没还给老师。
(3)我把一本书买了。
(4)我把饭吃在食堂里。
(5)我们分好工了：车被他开，住处被我联系。
A. 该教师肯定了学生的质疑，并及时引导学生探究，较好地培养了学生发现问题、解决问题的能力
B. 该教师注重以学生为主体，注重培养学生的合作探究能力，构建了开放而有活力的语文课堂
C. 该教师引导学生从多种角度思考，培养了学生的发散思维能力
D. 该教师适时鼓励，并训练了学生的口头表达能力，让学生感受到了思考和表达的快乐
B、这本书现只存四记(典出李白“浮生若梦，为欢几何”之句)。其体裁特别，以一自传的故事，兼谈生活艺术，闲情逸趣，山水景色，文评艺评等。(主人公)芸，我想，是中国文学中最可爱的女人。她并非最美丽，因为这书的作者，她的丈夫，并没有这样推崇，但是谁能否认她是一个最可爱的女人?(林语堂)
C、此书告诉我们许多关于鬼的事。鬼平常是不出来的，除非他是有什么冤抑。他出来的时候，总穿着生时的服装，并且总在夜里，等到天亮鸡叫就要匆匆的消失。(这和我们的《聊斋》说鬼大致仿佛。)鬼不轻易启齿，须要生人先向他开口。平常和鬼交接谈话，是很危险的，容易被鬼气所殛。(梁实秋)
D、中国之神话与传说，今尚无集录为专书者，仅散见于古籍，而此书中特多。今所传本十八卷，记海内外山川神祗异物及祭祀所宜，以为禹益作者固非，而谓因《楚辞》而造者亦未是;所载祠神之物多用糈(精米),与巫术合,盖古之巫书页，然秦汉人亦有增益。(鲁迅)
“卖火柴”历险记①读一本好书，就像品一杯好茶；读一本好书，就像多一点经验；读一本好书，就像交了一位益友；书，离不开人类；书，离不开地球。然而，一个感动人心的故事，就起了我的“读书相册”。②记得我那时才上一年级，小小的我非常喜欢读书，每次上街，不论多晚，我总是吵着妈妈给我买书。那时，我十分迷恋安徒生爷爷写的童话，走到哪里都要带着《安徒生童话》这本书。晚上睡觉时，爸爸妈妈给我念《丑小鸭》；闲暇时，我自己看《海的女儿》；表姐来时，我让她给我读《卖火柴的小女孩》……安徒生老爷爷的童话在我家有着绝无伦比的地位。③有一天，我正在读书，想起了那个在风雪交加的夜晚卖火柴的小女孩，就想：故事中的小女孩卖火柴很困难，那换作是我，卖火柴会不会也会很困难呢？于是，我戴上了一顶很破的帽子，穿着爸爸的大拖鞋，背着有漏洞的小包，手里拿着一盒火柴。当我正准备出发去卖我的火柴时，突然想起一件事，光秃秃的火柴是怎么点燃的呢？百般思考下，我义无反顾地拿起了打火机。④我带着准备好的东西，在客厅里一边装作坚难的走路，一边用颤抖的声音说：“谁来买火柴啊？上好的火柴啊，谁来买啊？”正在厨房做饭的妈妈听见了呼唤声，出来问道：“小琳，你又搞什么鬼啊？”“妈，不，太太，您来买根火柴吗？这可是上好的火柴啊！”我见妈妈犹豫不绝就接着说：“您不信啊，我可以当面点给您看！”说着，我刚要把打火机凑近火柴面前，妈妈见状，急忙说：“我买我买，你千万别点燃了！”就这样，我卖出了第一根火柴。⑤当爸爸回家时，我又给爸爸卖火柴，好像妈妈跟爸爸说过似的，爸爸“买”了我的火柴。就这样，我的火柴很快地卖光了。到吃晚饭时，爸爸和妈妈对我说：“演习虽好，可也不要戏弄别人。”就这样，一场“卖火柴历险记”告一段落……⑥安徒生老爷爷的童话是那样真实感人、深受启发，我想，未来的某天，我依旧会永远记住“卖火柴历险记”，永远记住安徒生老爷爷带给我的欢乐时光。
问题：1.在④段中有两个错别字，请找出来并改正；第⑥段中有一个病句，找出并改正。2.点评这篇习作的优点。
A、关键词；
B、情节；
C、细节；
D、主题句。
A、金字塔式；倒金字塔式；波浪式；
B、倒金字塔式；波浪式；金字塔式；
C、波浪式；金字塔式；倒金字塔式；
D、波浪式；倒金字塔式；金字塔式。
A、侧重于告知；侧重于感染；侧重于说服；
B、侧重于感染；侧重于说服；侧重于告知；
C、侧重于说明；侧重于感染；侧重于告知；
D、侧重于感染；侧重于告知；侧重于说明。
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