主题词语言具有三个基本特征：着眼于从（)特性方面去提示文献主题、采用（)、按（)排列。

A.在游戏中蕴含着语言教育目标

B.将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则

C.在活动过程中逐步扩大游戏的成分

D.在活动中提现娱乐性为主

A.本文是儒家经典著作

B.文章通过排比使语言气势强盛,一气贯注,无可辩驳

C.文章从三个方面论述了大同社会的基本特征,前两个是从思想观念方面来说的,第三个是就物质生活方面来说的

D.本文结构严谨,说理透彻,反映了古代劳动人民对美好生活的追求

A.人类具有动物的基本特征,所以人和动物没有根本区别

B.语言是人与动物的唯一本质区别

C.从森林古猿到人的进化过程中,大脑的发育提高了制造工具的能力

D.人类起源于类人猿

A.关键词是自然语言，主题词是人工语言

B.关键词是人工语言，主题词是自然语言

C.关键词在检索时需要考虑同义或相关概念，否则容易造成漏检

D.主题词虽然对词语从一词多义和多词一义两个方面进行了规范，但如果在后台处理时，没有按要求规范或处理有误，也可能影响检索质量。

A.《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点

B.《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字

C.《义务教育语文课程标准（2011年版）》总目标指出：课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高

D.《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三学段阅读目标指出：阅读议论性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想

A.目标应着眼于学前儿童的发展

B.活动目标的内容和要求，在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致

C.目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面

D.语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语

A.大道之行也所指的大道，是儒家推崇的上古时代的政治制度，是放之四海而皆准的

B.男有分，女有归的意思是说，人人都能够安居乐业，有稳定的工作，有安定和谐的家庭，男耕女织丰衣足食

C.文章阐述大同社会的基本特征，从三个方面，从理想观念谈到物质生活

D.文章运用大量的排比句，气势强盛，一气呵成，具有无可辩驳的力量