简答题：简述质性研究资料分析的思维方式。

A、教育教学论文一定是有论点、论据、论证这样严格意义上的论说文

B、教育教学论文更多的是随感性的

C、教育教学论文要有完整的结构

D、教育教学论文与教研感悟相比，句式更正式, 结构更完整，内容更有层次性

A、教师专业发展的内在驱动缺乏生态土壤

B、教师专业发展的外在促进因素不足

C、教师的教育教学写作功利性太强

D、教师没有足够的时间进行教育教学写作

A、教学的感悟有时是一瞬间的事，它稍纵即逝

B、教研感悟只能在日记、笔记、随笔中体现

C、教学感悟需要通过细微的观察和敏锐的觉察来获得

D、教学感悟通常是教师智慧的火花，只有通过分享、沟通、同构、创造才有可能成为集体智慧的结晶

A、记事型

B、描写型

C、抒情型

D、说明型

A、为了研究

B、为了评职称

C、为了获得先进

D、为教育教学能力的提升

A、科学

B、创新

C、丰富

D、准确