在为4岁前幼儿选择韵律动作时,一般以()为主。
A.模仿动作
B.创编动作
C.手部动作
D.身体动作
A.模仿动作
B.创编动作
C.手部动作
D.身体动作
A.愿意在熟悉的人面前说话,能大方的与人打招呼
B.愿意表达自己的需要和想法,必要时配以动作与手势
C.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事
D.说话自然,声音大小适中
A.3岁前的幼儿,最好以2拍子和4拍子为主
B.3—4岁,以2拍子和4拍子为主。偶尔可以选择一些3拍子的歌曲,甚至6拍子的歌曲
C.4—5岁,可以多选择一些3拍子
D.5—6岁,可以选择一些含有从弱拍开始的歌曲。
语句发音训练的内容要点是()。
A.语词的选择要包含目标音,且选择的词汇符合听障儿童的语言年龄和认知水平
B.语句内容的选择要包括目标语词,注意句长,注意旬式和语气韵律
C.综合训练和检查孩子含有文化色彩的连续语言的言语发音能力
D.以/h/为自然起音感知训练内容,结合快慢不同的节奏,以幼儿律动的方式进行硬起音感知训练
E.以1~6岁孩子的认知接受水平或感兴趣的行为方式编排游戏内容,通过行为动作的模仿和体验,达到训练目的
A.幼儿身体支配能力发展较弱
B.幼儿注意力只能集中在动作或者音乐等某一个方面
C.幼儿几乎没有集体配合意识
D.幼儿受到外界影响跑偏了
A.幼儿在前,以幼儿的意见为主,教师提供完善机会或参考意见
B.教师的潜在意见为主导意见
C.教师与幼儿的意见各半
D.以教师的意见为主
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