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[主观题]

“师严然后道尊,道尊然后民知敬学”体现了教师职业的()。A.社会价值B.管理价值C.个人价值D.应用

“师严然后道尊,道尊然后民知敬学”体现了教师职业的()。

A.社会价值

B.管理价值

C.个人价值

D.应用价值

提问人:网友ylb2215 发布时间:2022-01-06
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第1题
“师严然后道尊,道尊然后民知敬学”,出自以下哪部著作()。

A.《学记》

B.《孟子》

C.《大学》

D.《中庸》

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第2题
《学记》说:“凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的()

A.礼容

B.语言

C.师德

D.服饰

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第3题
父母在外打工的玲玲和年迈的奶奶住在一起,吴老师得知后经常去帮助他们,村民们收到感染,也纷紛伸出援手,下列与该案例体现的教师职业道德功能相符的是()

A.其身正不令而行,身不正虽令不从

B.师道立而善人多,乐友而信其道

C.安其学而亲其师,乐其友而信其道

D.师严然后道尊,道尊然后民知敬学

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第4题
我国古代明确阐述教学相长辩证关系及“师严然后道尊”教师观的教育文献是()

A.《中庸》

B.《学记》

C.《大学》

D.《论语》

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第5题
“师严然后道尊”,是说教师只有严格要求学生,才能使学业之道得到尊崇。()
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第6题
至今仍有积极意义的“教学相长”“启发诱导”“循序渐进…‘长善救失…‘藏息相辅"“师严而道尊”等思想是(
)中提出的。

A.《学记》

B.《论演说家的教育》

C.《雄辩术原理》

D.《大教学论》

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第7题
请运用中国法制吏的理论知识对下列材料进行分析,并回答问题 《礼记·大传》:“一日亲亲;二日尊尊。
亲亲故尊祖,尊祖故敬宗,敬宗故收族,收族故宗庙严,宗庙严故重社稷,重社稷故爱百姓,爱百姓故刑罚中,刑罚中故庶民安,庶民安故财用足,财用足故百志成,百志成故礼俗刑,礼俗刑然后乐。”

问题: (1)这段文字反映了西周时期什么原则?其历史渊源是什么?

(2)这段文字的基本含义是什么?

(3)西周规定这一原则的立法宗旨是什么?

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第8题
以下哪些说法体现了中庸中的核心思想()
以下哪些说法体现了中庸中的核心思想()

A.尊德性而道问学

B.致广大而尽精微

C.极高明而道中庸

D.道常无为而无不为

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第9题
在周代,天子要“抚诸侯”,诸侯要“尊天子”,“亲亲故尊祖,尊祖故敬宗,敬宗故收族,收族故宗庙严,宗庙严故重社稷,重社稷故爱百姓”。材料体现了()

A.全社会应相亲相爱,抵御外族

B.政权族权一体的国家观念

C.统治者应以德治民,反对苛政

D.诸侯对天子应履行的义务

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第10题
师生关系在人格上是民主平等的关系,符合这一关系的选项有()

A.师严乃道尊

B.不打教不成

C.以儿童为中学

D.严格要求的民主关系

E.朋友式的友好帮助的关系

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