初步感知图形之间的简单的关系，如知道2个正方形可以拼成1个长方形，1个正方形也可以分成2个长方

A.能从周围环境找出与图形相似的物体

B.初步感知、理解图形之间的简单关系

C.能正确辨认和命名长方形、梯形等图形

D.感知认识球体、圆柱体、正方体和长方体

A、认识圆形、正方形、三角形，正确说出图形的名称。

B、初步感知图形之间的简单关系。

C、学习区分平面图形和立体图形。

D、学习不受颜色、大小和摆放位置的影响，正确辨认图形。

A.能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。

B.能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。

C.过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。

D.知道平角与周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。

A.掌握2个或3个算式的数字代换问题

B.初步感知图文算式的形式

C.图形与数字的转换联系

D.两个量之间的转换

A.初步感知图文算式的形式

B.发现图形与数字的联系

C.解决2个算式的图文算式

D.解决3个算式的图文算式

A.3－4岁儿童能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。

B.4－5岁儿童能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。

C.5-6岁儿童初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。

D.5-6岁儿童能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。

A.初步理解量的相对性

B.借助实际情景和操作(如合并或拿取)理解“加”和“减”的实际意义

C.能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算

D.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系

A.引导幼儿积极地辨别、感知事物的特征

B.在游戏和操作活动中能积极进行求同活动，挑出相同的一类物品

C.引导、启发幼儿按照物体的某一外部特征(如颜色、形状)和量(如大小、长短、高矮)的差异进行分类

D.进一步理解、体验图形之间的关系

A．能感知和体验天气对自己生活和活动的影响

B．能通过简单的调查收集信息

C．能感知和发现不同季节的特点，体验季节节对动植物和人的影响

D．初步了解人们的生活与自然然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境