题目内容
（请给出正确答案）
A.此量规指标体系与教学目标基本是一致的
B. 此量规各指标间存在交叉现象
C. 此量规只确定了评价指标，没有进行等级的描述
D. 使用此量规时可以与其他评价工具或方法配合使用
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A.此量规指标体系与教学目标基本是一致的
B.此量规各指标间存在交叉现象
C.此量规只确定了评价指标，没有进行等级的描述
D.使用此量规时可以与其他评价工具或方法配合使用
量规是一种对学生的作品、成长记录、学习成果或者学习过程中的其他表现进行评价的工具。近年来量规评价在教学评价中得到了越来越广泛的应用。 请您下载附件（内含评价量规及作业互评标准的WORD），依照量规中的观测点及评课要求，对课例视频进行评课。课例视频在模块“第二次大作业课例视频”中，您可自行前往查看。 注意： 为了保证大家的作业在参与互评时能够正确显示，并且方便其他人与自己的评阅，请各位学员在上传作业前，首先使用WORD文件进行作业，然后另存为PDF文件，并以PDF文件格式上传平台，上传文件以“省市-学校/单位-姓名/昵称”的方式命名，如：“河南省开封市-河南大学-阿志“。 所以平时使用手机APP的学员，请您在完成大作业时，使用电脑进行作业的完成并参与互评，谢谢！ 注意：如何制作PDF文件的教程在“课程准备篇——活动0.2中的【学方法】中有介绍；上传的文件大小限制在50MB以内，重复上传将会覆盖之前上传的文件。 在互评中，请您至少参与5次互评。 若您未参与互评，您将只能拿到您所得分数的50%； 若您未完成至少5次互评，您将只能拿到您所得分数的80%。 各时间节点。 作业提交时间：2019.06.26——2019.07.10的23：30； 学员互评时间：2019.07.11——2019.07.18的23：30； 成绩公布时间：2019.07.21早8点。 另：大家在提交作业后，可先自行下载，检查附件是否有误，如果遇到问题，请在“老师答疑区”进行留言，团队会在看到消息后及时给予您帮助。
量规是一种对学生的作品、成长记录、学习成果或者学习过程中的其他表现进行评价的工具。近年来量规评价在教学评价中得到了越来越广泛的应用。 请您下载附件（内含评价量规及作业互评标准的WORD），依照量规中的观测点及评课要求，对课例视频进行评课。课例视频在模块“第二次大作业课例视频”中，您可自行前往查看。 注意： 为了保证大家的作业在参与互评时能够正确显示，并且方便其他人与自己的评阅，请各位学员在上传作业前，首先使用WORD文件进行作业，然后另存为PDF文件，并以PDF文件格式上传平台，上传文件以“省市-学校/单位-姓名/昵称”的方式命名，如：“河南省开封市-河南大学-阿志“。 所以平时使用手机APP的学员，请您在完成大作业时，使用电脑进行作业的完成并参与互评，谢谢！ 注意：如何制作PDF文件的教程在“课程准备篇——活动0.3中的【学方法】中有介绍；上传的文件大小限制在50MB以内，重复上传将会覆盖之前上传的文件。 在互评中，请您至少参与5次互评。 若您未参与互评，您将只能拿到您所得分数的50%； 若您未完成至少5次互评，您将只能拿到您所得分数的80%。 各时间节点。 作业提交时间：2019.10.28——2019.11.11的23：30； 学员互评时间：2019.11.12——2019.11.18的23：30； 成绩公布时间：2019.11.20早6点。 另：大家在提交作业后，可先自行下载，检查附件是否有误，如果遇到问题，请在“老师答疑区”进行留言，团队会在看到消息后及时给予您帮助。
A.测验法适用于收集学生的知识水平、能力情况等信息
B.通过问卷法可以获得学生思想和态度等信息
C.成长记录袋法主要用于收集学生作品和学习反思等信息
D.成长记录袋法有利于对学生的学习过程进行评价
A.创建学生成长记录袋。
B. 评估学生的平常平凡功课。
C. 不雅察学生的平常表示。
D. 单位或期末测试。
A.创建学生成长记录袋。
B.评估学生的平常平凡功课。
C.不雅察学生的平常表示。
D.单位或期末测试。
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