青少年社会工作研究在理论层次上,是关于研究。()
A.社会福利思想的研究
B.社会政策的研究
C.助人自助技巧的研究
D.具体的社会服务过程的研究
E.青少年社会工作的制度和理论分析
A.社会福利思想的研究
B.社会政策的研究
C.助人自助技巧的研究
D.具体的社会服务过程的研究
E.青少年社会工作的制度和理论分析
A.研究应该有助于解决问题,从而对服务对象有所帮助
B.研究应该恪守社会工作伦理
C.研究的成果应该是可以上升到理论层面
D.研究应该可以预防社会问题的产生
E.研究应该改善服务对象的需求评估
A.研究应该可以预防社会问题的产生
B.研究应该改善服务对象的需求评估
C.研究的成果应该是可以上升到理论层面
D.研究应该有助于解决问题,从而对服务对象有所帮助
E.研究应该恪守社会工作伦理
A.从认识论角度,法学可以分为理论法学和应用法学
B.法学是随着法的产生而产生的,有了法就有了法学
C.法学的研学对象存在不同层次,最深的层次是创造和适用法的方法
D.法存在和发展的社会文化状况也是法学的研究对象之一
下面对青少年社会工作的描述中,错误的是()。
A.服务对象是青少年
B.需要运用的不仅包括青少年成长和发展的规律、还包括社会工作专业的理念、理论、方法和技巧
C.目的在于最大限度地发展青少年的潜能、促进其全面健康发展,使其更好地适应社会生活的专业活动
D.它通常可以分为宏观和微观两个层次
根据青少年发展需要以及青少年政策要求,制订青少年服务发展规划和相应政策属于()。
A. 青少年社区工作
B. 青少年社会工作研究
C. 青少年理论研究工作
D. 青少年社会工作行政
A.是社会工作的重要实务领域
B.把青少年作为工作和服务对象
C.运用社会工作专业的理念、理论、方法和技巧
D.服务主要针对青少年群体本身
是把青少年作为工作和服务的对象,运用关于青少年成长和发展的规律,以及社会工作专业的理念、理论、方法和技巧,最大限度地发掘青少年的潜能,促进其全面健康发展,使其更好地适应社会生活的专业活动。
A.青年咨商
B.青少年辅导
C.青少年机构
D.青少年社会工作
E.青少年咨询
A.在资料薄弱时进行补充调查
B.对变量间的关系进行多重考察
C.对原先的研究假设进行修订
D.将理论概念转化为可测量指标
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