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[多选题]
先秦文学有哪些重要特征
A.文、史、哲各门类之间界限不清。
B.文学创作处在非自觉状态。
C.文学处于滥觞和混沌状态。
D.作者与作品的创作时代大多难以确定。
提问人：网友heysein
发布时间：2022-01-06
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A.文、史、哲各门类之间界限不清
B.文学创作处于非自觉的状态
C.文学创作已经表现出一定的自觉性
D.作者与作品的创作年代大多难以确定
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第2题
能够从上述资料推出的是：A.文、史、哲三专业共招录1200多名博士研究生B.博士招生人数超过1000人的
能够从上述资料推出的是：
A.文、史、哲三专业共招录1200多名博士研究生
B.博士招生人数超过1000人的有4个学科
C.管理学科各项统计指标均高于经济学科
D.表中各专业博士研究生毕业人数均低于招生人数
第3题
下列哪些是关于人文性内容的教育？（）
A.文、 史、 哲、 艺等人文知识教育
B.引导受教育者如何处理人与自然、 人与社会、 人与人的关系以及自身的理性、 情感、 意志等方面问题的教育
C.激发人们的爱国主义情怀、 集体主义精神和社会责任感的教育
D.引导人们形成崇高的思想品德、 正确的价值观念和积极向上的人格精神方面的教育
第6题
人文教育从表面上看，好像只是传授文、史、哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都
可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文、史、哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想象力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。这段话表达的主要观点是（）。
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A.英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育
B.人文教育的主要内容是传授文、史、哲方面的知识
C.在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力
D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现
第8题
人文教育从表面上看，好像只是传授文、史．哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都
可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文、史、哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想象力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。 这段话表达的主要观点是（）。
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A. 英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育
B. 人文教育的主要内容是传授文、史、哲方面的知识
C. 在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力
D. 人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现
