“通过活动使儿童了解数字的有关知识”。这一目标的表述符合了具体性的要求。

下列关于幼儿园课程目标的表述观点有误的是()

教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度来表述。它主要是站在学生的角度，指向学生的学习，规定了教和学的方向。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学目标的重要方面，该目标的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题，分析问题，解决问题的方法。下面是陈老师在进行“从因特网获取信息”一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：①学生通过查找“传统节日”的任务活动，初步体验利用搜索引擎查找相关信息的方法。②学生通过观看“信息改变世界”视频，感悟信息技术对社会发展的重要性以及对个人未来生活，工作的影响。③引导学生利用搜索引擎查找相关信息，提高学生利用搜索引擎检索信息的能力。问题：

程序性知识与陈述性知识的区别包括

幼儿园应以教学为主要活动。

主题活动中的主题可以是一个问题。( )

主题活动必须注意知识的横向联系。( )

主题活动中不需要做环境创设。( )

主题活动中需要做家长工作。( )

蛛网式的主题网络比树状的主题网络好。( )

主题的确定必须考虑已经开展过的主题。( )