与传统模式相比，数字化学习在学习环境、学习内容以及学习方式等三个方面都发生了质与量的全新变

A.在学习目标上，信息素养成为学生能力的一个重要组成部分

B.在学习环境上，信息技术支持的课堂是一种丰富的学习环境

C.在教与学的活动中，强调学生建构式学习

D.在学习速度上，学习得更快

A.数字化学习环境有益于在学习中学习去使用传统和数字媒体。

B.数字化教学环境提供有关课程和研究中的数字信息和资源

C.一个现代化的学习环境应当是一个平台，可以访问以数字格式提供的各种材料。

D.相对于学习者自主学习而言，数字化学习环境更为支持学习者和教师开展互动、讨论和交流。

A.人脸识别

B.数字身份

C.大数据

D.云计算

A.前者以教为中心，后者以学为中心

B.前者在课堂教学与课前学习的关联度上低于后者

C.二者在教学流程上均包括课前、课堂、课后三个部分

D.两种模式下，教师使用测试题的目的都是为了给学生进行排名

阅读下列材料，回答问题。

《全日制九年义务教育语文课程标准》在第2学段具体目标的“综合性学习”中提出“有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字”。如今，利用信息技术的多媒体教学“班班通”已经在郑州全面普及，打破了“黑板+粉笔”的传统课堂模式。

问题：结合材料，分析小学教学与信息技术整合的意义。

A.学媒关系

B.学习空间

C.教学序列

D.师生关系