幼儿的自我评价最初往往较多局限于对外部行动的评价，逐渐出现对内心品质的评价（）。

以下关于学前儿童自我评价的特点说法正确的是()

学龄前期孩子自我评价能力的发展过程是什么？（）

幼儿的自我评价集中于自己的内心活动。()

幼儿自我评价的发展特点有

实训任务1：幼儿自我评价的发展特点 l 任务内容：了解幼儿自我评价的发展特点 l 任务要求：跟一名进行谈话，问他：“你觉得自己是好孩子吗？为什么？”记录幼儿的回答，并分析幼儿自我评价水平的发展特点。然后再跟在其他年龄班实习的同学进行交流，分析不同年龄段幼儿自我评价的特点和发展规律。 幼儿姓名： 年龄： 性别： 所提问题与幼儿的回答： 对幼儿自我评价特点的分析： 实训任务2：幼儿自信心的发展特点 l 任务内容：了解幼儿自信心的发展特点 l 任务要求：对一名幼儿的一日活动进行观察，选取一个事件进行记录，要求详细记录事情的起因、经过和结果，以及幼儿在事件中的动作、表情、语言等。分析该幼儿自信心的特点，并提出指导建议。 幼儿姓名： 年龄： 性别： 事件记录： 对该幼儿自信心的分析： 如何指导该幼儿自信心的发展

从发展的角度看，在4～6岁范围内，随幼儿年龄增长，受欢迎幼儿人数呈增多趋势，而被拒绝幼儿、被忽视幼儿呈减少趋势。（ ）

从同伴提名分上看，（ ）幼儿的正提名分很高而负提名分很低。

从提名分上看，（ ）幼儿的正、负提名分都有一定的得分，两者都处于居中的水平。

（ ）强调环境压力和儿童的认知共同塑造了性别角色发展。