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（请给出正确答案）
[多选题]
下面有关部编本小学语文教材”三位一体“阅读体系的描述，正确的是（)。
A.精读课文一般读得比较仔细，略读课文是粗略地读
B.精读课文主要以教师教为主，略读课文主要以学生学为主
C.三位一体主要包括精读课文、略读课文和课外阅读
D.精读课文是給例子、給方法、举一反三，而略读课文强调迁移运用
提问人：网友Chenshan2019
发布时间：2022-01-06
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此题为判断题(对，错)。
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第2题
读下面的教学反思（节选），按要求答题。对《故都的秋》，我是这样设计教学的：先让学生读课文，再让他们看相关的风景图片，品味语言的感染力；第二步是再读课文，直接进入描写"故都的秋"文字部分，体会作者伤感悲凉、忧郁孤独的感情；第三步是赏读课文，引领学生深刻感受文本的底蕴。对上述教学反思分析不正确的是（）。
A. 第一次教学效果不理想的原因是学生没有阅读的主动权
B. 教师的反思关注对理论的解读.缺乏对教学行为的分析
C. "教得味同嚼蜡"是因为教师讲解文本的深度和广度不够
D. 教师的反思纯粹罗列现象，没有提出教学改进的具体方法
第3题
下面有关高中语文课程评价说法不正确的一项是（）。
A. 高中语文课程评价应注意必修课和选修课的联系与区别
B. 实用类文本阅读的评价，着重考查学生的抽象思维能力；论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力
C. 在诗歌散文评论和创作方面，既要考查学生的参与态度，也要评价其成果的水平
D. 新闻与传记的考查，重在评价学生是否关心国内外大事，是否养成阅读新闻的习惯
第6题
以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》有关必修课程"阅读与鉴赏"目标说法不正确的一项是（）。
A. 能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本
B. 在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法
C. 学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧
D. 在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维
