题目内容
（请给出正确答案）
以下是一位语文教师为八年级下册《我的母亲》一课设计的学生作业，阅读并回答问题。
作业：
（1）课文写了母亲哪几件事？表现了母亲什么品性？
（2）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？
（3）试对作者母亲为人、教子的方式发表一点评论。
以下选项对这三道作业的设计意图说法错误的一项是（）。
A.设置这三道小题是为了帮助学生读懂课文，对课文内容有一个整体的把握，三道小题难度逐渐降低
B.第一小题主要是帮助学生理解全文内容
C.第二小题主要是帮助学生理解文中深层内涵和写作方法
D.第三小题是在理解课文的基础上有所拓展，让学生对学过的课文有所感悟，有所思考
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根据以下材料，回答1~2题：
一位语文教师在批改作业时，发现了以下造句：
想—我想听到花开的声音
活泼—河里的水很活泼
丢—上街时，我把爸爸丢了
爬—牵牛花像个小弟弟，爬在树上
老师不假思索地就把这些句子都打上了“？”，理由是不符合人们的表达习惯。
这位教师的做法是否符合新课改倡导的教学理念？（）
A．符合
B．不符合
A.一切为了每一位学生的全面发展
B.关爱学生
C.提高学生的学习能力
D.尊重学生
A.A.第（1）句中用到了拟人的修辞手法，把云彩和田野比拟成了一对情侣
B.B.第（2）句用到了排比和拟人的手法
C.C.第（3）句将隆隆的雷声比作剑，是比喻的修辞手法
D.D.第（4）句连续用三个“烧毁”是强调的修辞手法
这位教师的做法是否符合新课改倡导的教学理念？（）[单选题]
A.符合
B.不符合
B．教师通过引导学生细细咀嚼、慢慢品味三个动词，体现了《义务教育语文课程标准》中“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化．提高思想文化修养，促进自身精神成长”的课程性质
C．教师在引导学生体会三个动词时，应该让学生自己寻找，自己在阅读中体会，在一定程度上，教师在引导中出现了越俎代庖的嫌疑
D．语文课堂上，值得反复体察、推敲、品味的语言点比比皆是，教师能够恰当地抓住这句中的三个动词，引导学生准确认知深层含义，体现了教师强烈的“语文意识”
阅读下面材料，回答问题。 某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。” 问题：结合教师职业道德，分析材料中教师的行为。
A.活动1：自由朗读，读准字音
B.活动2：快速朗读，理解内容
C.活动3：自由朗读，复述故事
D.活动4：独自默读，体会寓意
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