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[单选题]

小学数学教材形成了“一纲多本”的模式,其中“纲”是指的()。

A.数学课程与规划纲要

B.数学课程标准

C.数学教学大纲

D.数学课程大纲

提问人:网友xiaoruilian 发布时间:2022-01-07
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第1题

为了让学生积极参与,孙老师把题目改编为:“六一”儿童节要到了,我们三年级要参加表演,需要演出服装160套,爱心服装厂已经做了5天,平均每天做20套。现在离“六一”儿童节还有2天,请你帮忙算算每天需要完成多少套?

巧妙的设计激发了学生浓厚的学习兴趣……

问题: (1)对孙老师成功的教学情境创设进行评析。 (2)阐述老师处理教材内容时的基本要求。

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第2题
教材的难点,有时候又是教学的重点。它是比较抽象不易被学生理解的,是本质属性比较隐蔽。知识衔接上有较大坡度,是学生产生混淆容易出错的。
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第3题
各版本数学教材遵循了由浅入深、循序渐进、( )的原则构建教材。
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第4题
数学概念学习的方式有:___________、___________。(答案用顿号隔开)
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第5题
掌握客观规律有归纳和演绎两种模式。
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第6题
在圆面积公式推导时,主要运用了哪种数学思想?
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第7题
如何进行教材分析
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第8题
波利亚提出的解决问题的四阶段分别是:弄清问题、___________、___________、回顾反思。(答案用顿号隔开)
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第9题
下列是”两位数“概念的内涵的是:

A、自然数2,3,5,7,11,···组成的集合

B、{11,12,13,···99}

C、是自然数,有两个数位

D、自然数11,12,13,14,···99组成的集合

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第10题
学习“商不变的性质”时,让学生对一批例式:6÷3=2,12÷6=2,20÷10=2,30÷15=2,60÷30=2,600÷300=2,2400÷1200=2进行观察比较之后,概括出“被除数和除数同时扩大(或同时缩小)相同的倍数,商不变”。这个例子用的是数学规则学习的哪种形式?

A、例子——规法

B、规法——例子

C、合作学习

D、发现学习

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