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[单选题]

塞尔曼认为,儿童和青少年的友谊观与他们的社会认知能力相适应,4 岁~9 岁儿童表现为

A.谁能满足他的需要,谁就是朋友;不重视朋友的意见,基本上按自己的心愿或想法行事;友谊的形成很快,也易结束。

B.能主动择友,以特定的善意的行动证明自己是可信赖的朋友;能评价自己和对方;能互相关照、合作或妥协。

C.相互关心成为友谊的标志;朋友被看作是最了解自己的人,是在忧伤、孤独或焦虑时能提供帮助的伙伴;友谊建立在思考和珍惜关系的基础上, 经得起时间和距离的考验。

D.对友谊的认识深刻,但世故;能区分并建立各种不同的友谊,如熟人、同事、社交性朋友和亲密朋友等。

提问人:网友onefso 发布时间:2022-01-07
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第1题
心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段,其中双向帮助阶段是()

A. 4-9岁

B. 6-12岁

C. 9-15岁

D. 10-15岁

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第2题
心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段,其中尚未形成友谊的概念是()

A. 3-7岁

B. 2-5岁

C. 5-8岁

D. 4-9岁

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第3题
心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段,其中单向帮助阶段是()

A. 3-7岁

B. 4-9岁

C. 6-10岁

D. 8-10岁

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第4题
塞尔曼认为,儿童和青少年的友谊观与他们的社会认知能力相适应,6岁~12岁儿童表现为

A、谁能满足他的需要,谁就是朋友;不重视朋友的意见,基本上按自己的心愿或想法行事;友谊的形成很快,也易结束。

B、能主动择友,以特定的善意的行动证明自己是可信赖的朋友;能评价自己和对方;能互相关照、合作或妥协。

C、相互关心成为友谊的标志;朋友被看作是最了解自己的人,是在忧伤、孤独或焦虑时能提供帮助的伙伴;友谊建立在思考和珍惜关系的基础上, 经得起时间和距离的考验。

D、对友谊的认识深刻,但世故;能区分并建立各种不同的友谊,如熟人、同事、社交性朋友和亲密朋友等。

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第5题
心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段,其中亲密共享阶段是()

A. 4-9岁

B. 6-12岁

C. 9-15岁

D. 10-15岁

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第6题
在儿童友谊的发展过程中,()儿童还没有形成友谊概念。

A. 2~8岁

B. 3~7岁

C. 4~9岁

D. 6~12岁

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第7题
关于儿童对友谊认识的发展,正确的包括()。

A. 3~5岁是短期游戏伙伴关系

B. 6~9岁是单向帮助关系

C. 9~12岁是双向帮助关系

D. 12岁以后是利益关系

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第8题
在儿童友谊的发展过程中,()儿童属于双向帮助,但不能共患难的合作阶段。

A. 2~8岁

B. 3~7岁

C. 4~9岁

D. 6~12岁

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第9题
塞尔曼认为,儿童和青少年的友谊观与他们的社会认知能力相适应,6岁~12岁儿童表现为

A、谁能满足他的需要,谁就是朋友;不重视朋友的意见,基本上按自己的心愿或想法行事;友谊的形成很快,也易结束。

B、能主动择友,以特定的善意的行动证明自己是可信赖的朋友;能评价自己和对方;能互相关照、合作或妥协。

C、相互关心成为友谊的标志;朋友被看作是最了解自己的人,是在忧伤、孤独或焦虑时能提供帮助的伙伴;友谊建立在思考和珍惜关系的基础上, 经得起时间和距离的考验。

D、对友谊的认识深刻,但世故;能区分并建立各种不同的友谊,如熟人、同事、社交性朋友和亲密朋友等。

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