网络舆情是指公众对在互联网上广泛传播并引发社会关注的（）和问题所作出的情绪或言论反映。

高校网络舆情主要是指大学生网络群体通过论坛、ＱＱ、微博、ＳＮＳ 社区、微信等网络平台，针对自己所关注的社会现象、社会问题以及校园生活中的某些现象和问题发表意见和评论，从而形成的某种带有倾向性的情绪、（ ）和观点的总和。

积极健康的网络舆情不仅有助于把握人们的思想动态、社会心理，有利于保障人们对单位及社会公共事务的知情权、表达权、参与权和监督权，而且有利于营造引导人们更好学习、工作和生活的网络环境，增强网络思想政治教育的实效性。

使用即时聊天工具推广时，应遵循多频次发信息的原则。

高校网络舆情主要是指大学生网络群体通过论坛、ＱＱ、微博、ＳＮＳ 社区、微信等网络平台，针对自己所关注的社会现象、社会问题以及校园生活中的某些现象和问题发表意见和评论，从而形成的某种带有倾向性的情绪、（ ）和观点的总和。

网内思想政治教育者与网外思想政治教育者相比，出现的新变化与新特征主要有以下方面： 第一， 教育者的广泛性增强；第二， 教育者的（ ）减弱；第三， 教育者的虚拟性显著。

之所以说网内网外思想政治教育规律仍然是共通的，是因为：第一，网内思想政治教育的基本矛盾没有发生改变。第二，网内思想政治教育的社会存在基础没有改变。第三，现实思想政治教育中形成的具体（ ）在网内依然适用。

之所以说网内网外思想政治教育规律仍然是共通的，是因为：第一，网内思想政治教育的（ ）没有发生改变。第二，网内思想政治教育的社会存在基础没有改变。第三，现实思想政治教育中形成的具体规律和规则在网内依然适用。

网内与网外思想政治教育的联系表现在：教育者的贯通性、教育对象的相通性、（ ）的共通性。

网内思想政治教育的新特性：第一，系统要素更加丰富；第二，（ ）更加多样灵活；第三，教育环节更加快速紧凑。

思想政治教育环境，是指影响人们的思想与行为、影响思想政治教育活动开展的（ ）的总和。