你想问爸爸,你的妈妈去哪里了,你可以这样说()
A.What's your name
B.Where is my mother
C.询问人在哪里,用Where提问
A.What's your name
B.Where is my mother
C.询问人在哪里,用Where提问
A.简爱舅妈;歧视
B.里德太太;残忍
C.简爱舅妈;冤枉
D.里德太太;厌恶
请根据下列场景分析家庭教育过程中家长的教育特点和儿童的发展特点,并提出相应的教育建议。
第一场景:妈妈把买回的蔬菜放到厨房以后,就到卧室换衣服去了。儿子急忙打开装菜的塑料袋,当他发现黄瓜的时候,高兴地唱道:“世上就是妈妈好。”他拧开水龙头清洗黄瓜。妈妈听到了歌声,笑眯眯地走进了厨房。看到儿子的举动,便夸奖道“你真能干,会帮妈妈洗菜了”,妈妈一边系上围裙、卷起衣袖,一边对儿子说:“洗菜前要像妈妈这样做,就不会把衣服弄湿了,我们把黄瓜、西红柿、豆角都放到菜盆里用水浸泡一会儿,这样就能把菜洗得更干净。”
第二场景:儿子非常认真地洗着黄瓜,妈妈很高兴“你把黄瓜洗得真干净,今天我们凉拌的黄瓜一定特好吃。”儿子说:“妈妈我可不吃黄瓜,我要像我们老师那样,用黄瓜做一条大鳄鱼。”
妈妈说:“不行,我买黄瓜是用来做菜的,不是给你乱折腾的。”儿子反驳到:“你说过我在家不和你去买菜,你就给我买黄瓜的。”“我说过买但不是用来玩的,你那么多玩具还不够玩的?”儿子说:“我没有用黄瓜做的鳄鱼玩具”。妈妈想了想,觉得儿子说得有道理,“看在你今天早上表现不错的份上,就奖给你一根黄瓜做鳄鱼吧”。
第三场景:妈妈用菜刀切黄瓜,儿子羡慕极了,也想用妈妈手上的那把菜刀,妈妈说:“这可不行,你人太小,不安全,昨天,爸爸坐飞机拿回的塑料刀可以切黄瓜。”儿子说:“我不记得放在哪里啦”。妈妈生气地说:“你总是乱放东西,这个坏毛病总不改,用到的时候就找不到了吧?”妈妈替儿子找到塑料刀,儿子用力切黄瓜,切好后高兴地把鳄鱼的各个部分放到大盘子里摆好,兴奋地叫道:“妈妈。你看我做得怎么样?”妈妈说:“马马虎虎。”
第二节 书面表达
情景:
你放学后发现家里没有人,你没有钥匙,也不想在家门口等。
任务:
请用英语给爸爸、妈妈写一张50字左右的便条,告诉他们:
你何时回来的;
你现在要去哪里,去干什么;
父母如何找你。
A.你们都是我的孩子,现在爸爸/妈妈来看你们了。(面对事实,承认真相)
B.其实我也很痛苦、很伤心。(表达被压抑的情绪、情感)
C.现在爸爸/妈妈在心里面给你们留个位置。(整体)我允许自己去爱你们
D.(平衡)你是我们家的老大(老二、老三),你还有一个弟弟(妹妹)。(秩序)
E.现在,爸爸/妈妈用爱送你们走。请你们祝福爸爸/妈妈,如果我能以后生活得幸福的话
A.“你过去是不是做过什么让他担忧的事?如果有,他有这样的态度也很自然。”
B.“你烦恼、不满,觉得父亲不信任你,你认为自己可以照顾自己。”
C.“你的这些烦恼、不满,跟朋友说过吗?”
D.“你父亲对你不信任,我为你感到难过。”
A.天气热
B.不好意思
C.喝酒了
情景:上个星期天你和爸爸,妈妈去奶奶家。
任务:请你用英语写一篇50字左右的短文,谈谈你一天的活动。
内容包括:怎么去的。
一天干了什么。
什么时候回家的。
情景回答。 1.当你想知道对方的爱好时,会问 2.当你想告诉对方你在晚上看电视时,会说 3.当你想知道你朋友妈妈的职业时,你会问 4.当你想知道你朋友爸爸在哪里工作时,你会问 5.当你告诉你的朋友你喜欢收集邮票时,你会说
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