题目内容
(请给出正确答案)
[主观题]
学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念,这种同化模式属于 ()A.派生类学习B.相
学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念,这种同化模式
属于 ()
A.派生类学习
B.相关类属学习
C.上位学习
D.并列结合学习
提问人:网友zuizui4900
发布时间:2022-01-06
学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念,这种同化模式
属于 ()
A.派生类学习
B.相关类属学习
C.上位学习
D.并列结合学习
B.问题情境导入。学习是学生主动的建构活动,学习如与一定的情境相联系,可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识,不仅使得学生容易掌握数学知识和技能,而且便于保持获取的知识,并能迁移到新的问题情境中去。
C.生活实例导入。数学知识在生产、生活中的实际应用价值,是激发学生学习数学产生求知欲的最好材料。因此选取生动的实例来导入,可以使学生看到处处可以提炼数学,处处可以发现数学,处处需要数学观点与方法,从而重视数学学习,从中找到价值与乐趣。
D.数学史实导入。讲有些数学概念、定理时,首先给学生介绍一些有关的数学历史背景,往往可引起学生浓厚的学习兴趣,给学生树立数学学习的“榜样”,增强探究精神和学习数学的毅力。
A.语言含混不清和使用抽象术语
B.语言表达不能使学生在头脑中勾画出所需的信息
C.学生不具有语言所指事物或概念的经历
A.活动要点
B.学习内容
C.学情分析
D.学习目标
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